凸显“授之与渔”, 学生受益终身.docVIP

凸显“授之与渔”， 学生受益终身英语阅读教与学得法，则得英语高考天下 学生受益终身英语阅读教与学得法，则得英语高考天下摘要：常言道，高考英语得阅读者得天下。可见英语阅读在高考中的举足轻重的重要性。英语阅读教学中的要诀在于老师的“授”与学生的“学”,老师在传授时应“授之于渔”而不只是“授之于鱼”， 从而让学生从开始“学会”继而转化到“会学”。学生只有掌握了科学有效的学习方法, 接受新知识才能举一反三, 触类旁通, 更好地做到知识的迁移,并使学生受益终身。 关键词：英语阅读，阅读能力，阅读技巧，主体意识  随着高考英语的比重越来越向阅读方面倾斜，学生的阅读能力的提高也越来越重视。除了学生自身的英语阅读习惯及语篇总量外，专门的阅读训练，尤其是以语篇能力、思维能力和阅读技巧培训，能够帮助学生提高对阅读的认知，继而有比较大的突破。因此在英语教学中采取多种教学方法，提高学生学习兴趣，使学生的词汇量和阅读理解能力在原有基础上有较大提高，培养学一种阅读习惯，使终身受益。一、提高英语阅读速度 1、词汇量的积累。文章是词汇的组合，词汇是进行阅读的基础，有一定的词汇量才可能完成阅读任务。如果我们积累了一定的词汇量，看一篇文章时很少会有生词障碍，速度自然提高了。 2、增大阅读量。阅读速度的提高是个潜移默化的过程，也就是通过大量的阅读英语文章、书籍，使自己的阅读速度乃至阅读能力有一个质的提高。 3、试着连句或一目几行阅读。看一篇文章的时候，注意不要逐字逐句地看，要把两三个句子连起来，一气呵成，把它们看完。形成这种能力的关键，就是要加宽自己阅读时的视幅，这也是提高阅读速度的关键。 4、用英语进行思维。看英语文章的时候，有同学要把看到的东西先暗暗转译成中文才能理解，这说明他们的阅读能力还没有产生质的飞跃。避免这种思维方式的途径：进行广泛的阅读，实现量变到质变的飞跃，以提高自己的英语综合能力。 二、英语阅读猜词技巧 在英语阅读中会遇到许多生词，我们可以利用语境推测、判断某些生词的词义。猜测词义时，可利用以下线索： 根据上下文正确猜出生词词义： 1. 根据定义或解释说明猜测生词的词义 1）根据定义或解释说明猜测词义 在be或be called等判断词出现的判断句中，生词是被解释说明的表语，或是用来下定义的主语。 ①A person who is skilled at making or repairing wooden objects is called a carpenter. 定语从句或同位语对其先行词起修饰或解释说明的作用，有助于猜出该先行词的词义。 ②Modern medicine began with the stethoscope, a medical tool used for listening to the movements of a person’s lungs and his heartbeats. 有时标点符号中的破折号“——”也可引出起解释说明作用的同位语或具有同义的短语或从句。 只要读懂以上句话，猜出carpenter的词义是“木匠”，stethoscope的词义是“听诊器”，应是完全可能的。 2. 根据对比关系猜测生词的词义 在but, however, yet, otherwise或though这些表示意义转折的连词出现的句子中，其前后的词有明显的对比关系。根据已知的内容，通过这种对比关系，很容易猜出生词的词义，例如： ①If you agree, write “yes”; if you dissent, write “no”. ②Some human actions are learned, but quite a few other actions are innate. ③Though Tom’s face has been washed quite clean, his neck still remains grubby. 通过上面各句的对比，不难猜出dissent的意义是：不同意，不赞同；innate的词义是：天生的；grubby的词义是肮脏的。 3. 通过因果关系猜测词义 because, since与as是连结原因状语从句的从属连词，so是连结表示结果的并列句的连词，so … that与such … that的中that是连结结果状语从句的。当这些信息词出现在有生词的句中，通过因果关系，依据已知部分，就能猜出生词的词义，例如： ①Rubber can be made to stretch more than nine times its normal length because it is very elastic. ②The river is so turbid that it