2017-5.1 定义与命题.pptVIP

* * * * * 第5章 几何证明初步 教学目标 1.了解定义与命题的概念，能够分清命题的题设和结论； 2.会把命题改写成“如果……，那么……”的形式；能判断命题的真假。 自学指导 要求：阅读课本P154-156，解决以下几个问题：（时间：2分钟） 1.什么是定义？ 2.什么是命题？ 3.什么是命题的条件和结论？ 4.什么是真命题？什么是假命题？ 5.什么是反例？ 你能说出学过的几个定义吗？与同学交流。 有一个角是直角的三角形叫做直角三角形 定义一方面可以作为性质使用，另一方面又可以作为判定的方法。 定义帮助我们理解并记忆这个概念区别于其他概念的本质特征。 用来说明一个概念含义的语句叫做这个概念的定义 例如: “两点之间 线段的长度,叫做这两点之间的距离” 是“两点之间的距离”的定义; “在一个方程中,只含有一个未知数,并且未知数的指数是1,这样的方程叫做一元一次方程” 是“一元一次方程”的定义; 1、下列属于定义的是（ ） A 两点确定一条直线 B 两直线平行，同位角相等 C 等角的补角相等 D 线段是直线上两点和两点间的部分 2、下列语句描述的分别是哪个定义？ （1）使方程左右两边相等的未知数的值。 （2）三角形一边的延长线和另一边所成的角。 （3）点到直线的垂线段的长度。 D 方程的解 三角形的外角 点到直线的距离 过去我们探索了许多数学结论，有些表示肯定的,有些表示否定的. 如果两个角是对顶角，那么这两个角相等。 如果两个角不相等，那么它们不是对顶角 所有这些结论都是对某件事情做出判断的语句，像这样表示判断的语句叫做命题 1.下列句子中哪些是命题? (1)动物都需要水; (2)猴子是动物的一种; (3)玫瑰花是动物; (4)美丽的天空; (5)三个角对应相等的两个三角形一定全等; (6)负数都小于零; (7)你的作业做完了吗? (8)所有的质数都是奇数; (9)过直线外l一点作直线l的平行线; (10)如果ab,ac,那么b=c. 是 是 是 不是 是 是 不是 是 不是 是 独立 作业 总结结论 下列情况不属于命题： 1.作图题 2.祈使句 3.感叹 句 4.疑问 句或设问 句 5.短语 怎样判断一个语句是不是命题，关键看什么？哪些情况不属于命题？ 例如：如果两个三角形的三条边对应相等，那么这三角形全等； 条件 结论 已知事项 由已知事项推断 出来的事项 命题都可以写成“如果……那么……”的形式；其中“如果”引出的部分是条件，“那么”引出的部分是结论。 例1：说出下列命题的条件和结论 （1）如果一个三角形的三条边与另一个三角形的三条边分别相等，那么这两个三角形全等； （2）如果一个三角形两边及一角与另一个三角形的两边及一角分别相等，那么这两三角形全等 （3）两条直线被第三条直线所截，如果同位角相等，那么两直线平行 （4）等腰三角形的两个底角相等 例1：说出下列命题的条件和结论 （1）如果一个三角形的三条边与另一个三角形的 三条边分别相等，那么这两个三角形全等； 解：（1）条件:一个三角形的三条边与另一个三角形 的三条边分别相等 结论：这两个三角形全等 （2）如果一个三角形两边及一角与另一个三角形的两边及一角分别相等，那么这两三角形全等。 解:条件：一个三角形两边及一角与另一个三角形的两边及一角分别相等 结论：这两三角形全等 （3）两条直线被第三条直线所截，如果同位角相等，那么两直线平行； 解:条件:两条直线被第三条直线所截，同位角相等 结论：两直线平行 “如果”前面的文字也是条件 （4）等腰三角形的两个底角相等 如果两个角是等腰三角形的两个底角，那么这两个角相等。 解：条件：两个角是等腰三角形的两个底角 结论：这两个角相等。 当命题的条件和结论不容易分辨时，我们需要先把它化成“如果……那么……”的形式，再去找其条件和结论。 当命题的条件成立时，结论也一定成立的命题叫做真命题。 换言之，正确的的命题是真命题。 在例1的四个命题，有没有条件成立时，结论却不正确的命题？如果有，指出它是哪一个？ 例1中的（2）当命题的条件成立时，不能保证命题的结论总是成立的命题叫做假命题。 换言之，不正确的命题是假命题。 解：是假命题。 例如:两直线平行时，同位角相等，但它们不是对顶角。 1、用来说明一个概念含义的语句叫做这个概念的定义。定义的叙述形式是“……叫做……” 2、表示判断的语句叫做命题。 （1）命题是一个陈述句，不能是疑问句、祈使句 （2）对一件事作出肯定或否定的判断 3、命