七年级历史上册教学专用（岳麓版）第24课 三国两晋南北朝的科学和艺术 教案01.docVIP

第24课 三国两晋南北朝的科学和艺术 一、课标内容 ①讲述祖冲之推算圆周率的史实，了解中国古代的数学成就。[来源:Zxxk.Com][来源:学#科#网Z#X#X#K]1、伟大的科学家祖冲之 2、祖冲之在世界上第一次把圆周率推算到小数点之后七位数 （二）《齐民要术》和《水经注》 1、《齐民要术》 2、《水经注》[来源:学*科*网Z*X*X*K] 1、“书圣”王羲之和他的《兰亭序》 2、顾恺之的《女史箴图》和《洛神赋图》 （四）云冈石窟和龙门石窟[来源:学。科。网]2、《齐民要术》和《水经注》是本课的另一重点 2、难点阐释 王羲之的书法、顾恺之的画、云冈石窟和龙门石窟的雕塑是本课的难点学生对上述内容缺乏直接的感受，对它们所反映出来的美及艺术特点难以把握，在学习的时候，易流于形式。这就需要教师给予恰当的指导。教师应在课前查阅资料，充实内容，提高自身审美能力。教师可通过多媒体或幻灯等手段，展示重要的书法、绘画和雕塑作品，并适当补充一些相关的材料，以增强学生的感性认识，培养学生感受、欣赏艺术的能力和审美情趣，激发学生的学习热情，从而达到教学目的。 五、教法学法 图表法和多媒体教学 六、教学课时 一课时 七、教学过程 教师要求学生阅读本课大字，制作“三国两晋南北朝的主要科技成就一览表”和“三国两晋南北朝时期主要艺术成就一览表”两个表格。对阅读速度慢的学生教师要提出要求，培养其快速阅读的习惯。教师用多媒体打出表格，供学生参考，让学生对自己的表格进行修改，使之更合理；同时也可培养学生自主学习的意识，形成师生平等的教学氛围。多媒体打出祖冲之像，要求学生讲讲他所熟悉的祖冲之。教师用多媒体演示“割圆术”，并指导学生看课本卡通问答，体会祖冲之推算圆周率的艰巨繁杂和严谨扎实、一丝不苟、认真细致的科学态度，学习他刻苦钻研、不畏艰难的科学精神。教师组织学生讨论：祖冲之能取得如此突出的科学成就，主要原因有哪些?教师引导学生思考圆周率在今天实际生活中的用途，以进一步体会祖冲之在科学上的卓越贡献及其在世界科技史上的崇高地位，从而对学生进行爱国主义和热爱科学的教育，增强民族自豪感。 二、《齐民要术》和《水经注》 多媒体打出贾思勰像和《齐民要术》书影，介绍贾思勰的情况，由学生讨论课中题“到附近农村了解一下，《齐民要术》介绍的哪些生产技术仍在应用?”如是城市学生，不可能到附近农村了解的，则可先用多媒体等手段放一段反映当今农业生产的影片，要求学生认真观看，找一找其中哪些生产技术是在《齐民要术》里有所介绍的。教师要求学生解释“齐民要术”四字的含义，加深对这本杰出的古代农学著作意义的理解。多媒体打出《水经注》书影，教师补充材料介绍郦道元是如何写作这本书的。让学生谈谈自己家乡的地理环境、地理沿革和风土人情等。 教师可组织学生讨论祖冲之、贾思勰和郦道元取得科技成就的共同原因，激发学生学习他们在科学研究中刻苦钻研、注重实践的科学精神。 教师对照《三国两晋南北朝的主要科技成就一览表》，对这一时期的科学成就进行小结。 三、王羲之和顾恺之 多媒体介绍王羲之(含文字介绍、图片、配音朗读、音乐等)。教师提问：王羲之为什么会被后人尊为“书圣”?学生讨论后，教师小结强调两点原因：①王羲之博采众长，书风独特，承前启后，继往开来。②他各体皆精，留下许多佳作名篇。多媒体打出《兰亭序》，引导学生鉴赏，要求学生谈谈它的美。用多媒体将其他书法名家的字与王羲之的字进行比较，从结梅及用笔说明王字的特点。有条件的学校可用多媒体将《兰亭序》中的20多个“之”字展示出来，使学生更真切地感受到王字的变化。(《兰亭序》可参看中国书店出版的《三希堂法帖》一。)多媒体打出《女史箴图》和《洛神赋图》的局部，要求学生认真鉴赏，体会顾恺之绘画的两大特点：①线条优美。②人物传神。 四、云冈石窟和龙门石窟 多媒体展示云冈石窟第20窟大佛图像，要求学生讲讲对它的艺术感受。教师注意提醒学生，云冈和龙门都曾经是北魏政权的统治中心。结合佛教的传人，要求学生谈谈佛教对中国的影响。 小结[来源:学,科,网Z,X,X,K]