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外 国 舞 蹈 史 第四章 现代舞 教学目的要求： 目的：通过讲授现代舞概说，使学生了解现代舞产生的历史背景及发展阶段，认识现代舞在训练、创作和表演方面的特点，本节重点了解美国自由舞派现代舞的艺术特征、舞蹈个案及其影响。 要求：学生课堂笔记，讨论分析早期现代舞的历史背景和发展条件与艺术特点。 教学重点难点： 重点：现代舞的历史特点与美国自由舞派艺术特征。 难点：认识两位现代舞开路先锋的时代背景，创作观念，阐明现代舞产生的偶然性与必然性。 第一节：现代舞概说与欣赏 回归自然、田园和古代文化， 去寻找一种感性的真实和人性的力量。 ㈠ 来龙去脉 背景 1、时代背景： 十九世纪末二十世纪初，资本主义世界体系最终形成并迅速发展，欧美进入一个崭新的科学、群众、追求人性尊严、以及经济垄断、对外侵略的时代。“西洋文明”形成一种巨流。 2、世界舞蹈历史发展背景： １９世纪末，古典芭蕾舞开始走向衰落，一成不变的动作传统和陈规陋习使舞蹈失去了鲜活的气息和崇高的品味。受浪漫主义思潮的崇尚创新、自然、强调艺术家的主观感情的影响，人们急于打破中世纪以来对人体的束缚，无论是思想观念上，还是行为规范，都需要一场革命来应和解放身体与追求自由的呼声。 3、现代舞产生的偶然性与必然性 （1）发生学角度：美国、德国两个现代舞发源地都是古典芭蕾相对薄弱的国度，任何革命成功往往都是从薄弱处开始取得。 （2）社会学角度：人类进入20世纪后，科技日新月异，经济迅速发展，社会深刻变革，各种思潮迭起，现代舞的产生是舞蹈艺术家们开始追求身心解放、回归人性、以舞为本、关照社会的必然结果。 （3）美学角度： a、现代舞在审美理想和艺术本体上与古典芭蕾舞分道扬镳； b、在创作观念、方法和技术上，打破各种清规戒律，主张把视角伸向人类和自然的每一个层面和角落，用革新求异、气象万千的新艺术来拥抱我们这个新时代。 播种与孕育： 1、法国的戏剧家、歌唱家弗朗索瓦．德尔萨特，创建人体表现体系理论 a、初衷提高戏剧和音乐表演者的表现力。 b、19世纪末，成为现代舞先驱们别无选择的精神启迪与身体练习。 2、瑞士的音乐家：埃米尔.雅克.达尔罗兹发明了“人体动律操”的节奏练习。 埃米尔.雅克.达尔罗兹的“人体动律操” 3、现代舞蹈理论之父----鲁道夫．拉班 a、发现了“人体动律学” ：借助“二十面体”等几何原理，把人体动作分为十二个方向，并带有不同的线条和层面，构筑出一个最接近舞者动作的球体。 b、创造了“拉班舞谱”成为对现代舞影响最深的理论和实践先驱。 产生与发展: 1、产生： a、现代舞是19世纪末20世纪初爆发于美国和德国的一场舞蹈大革命，它彻底否定封闭僵化的古典芭蕾。 b、导火锁： 伊莎多拉．邓肯掀起了２０世纪一场波澜壮阔的人体文化的复兴。她提出的“反芭蕾”的口号和灵魂肉体高度结合的宣言，抛却了紧身胸衣和芭蕾舞鞋，穿上了图尼克衫，赤足而舞，从大自然和古希腊文动的灵感。 ??? 她的出现，是与当时人们内在需求和时代精神相一致的反映，是自然情感对社会习惯的胜利。 2、发展： a、１９世纪未，现代舞萌芽由欧洲向美国渐变而成长，美国先后出现了自由舞、早期现代舞、古典现代舞、后现代舞和后后现代舞共五大时期；德国出现了新舞蹈、舞蹈剧场共两大时期。 b、1930之后两国现代舞开始互动互补、融为一体。 c、德国现代舞曾为欧、亚、澳三大洲的现代舞奠基，后因纳粹统治而惨遭停滞；美国现代舞是从二战后开始对全球产生重大影响的。 ㈡ 逻辑定义  “现代舞”是英文Modern Dance的意译；有“20世纪舞蹈最高成就”之誉，最初彻底否定古典芭蕾唯美主义理想和程式化语言。 以“现代舞之母”依莎多拉·邓肯为主，主张时代性，宏扬别出心裁的个性特征，倡导独辟蹊径的原创精神，力求内容与形式完美统一的一种相对开放的舞蹈体系。 1933美国舞评家约翰·马丁根据自己的讲演稿整理出版第一部同名专著； 在德国，早期被称作新舞蹈、表现派舞蹈、德国舞蹈和中欧舞蹈；后期逐渐形成舞蹈剧场；极大冲击和改良了古典芭蕾的观念、方法、技术和美感，并有效地丰富和发展了白老汇歌舞剧的表现手段。 ㈢ 基本特征 ： 第一，乐观向上、开放自然的生活观；以新为美、求异存同、“八仙过海，各显神通” 的艺术观。 第二，量的概念在现代舞中是第一位的。 第三，唯美主义的概念在现代舞中无一席之地。格莱姆“收缩－放松”动作原理? 第四，新与旧的概念在现代