新版九年级历史上册教学资料（岳麓版）第7课 古代科技和文化 教案01.docVIP

第7课 古代科技和文化 教学目标： 1、知识与能力 象形文字和楔形文字 古希腊科学家毕达哥拉斯、亚里士多德和阿基米德及其成就 《荷马史诗》、《被缚的普罗米修斯》、《伊索寓言》、《俄狄浦斯王》和《天方夜谭》 麦加清真寺和巴黎圣母院及其建筑特点 ①比较象形文字和楔形文字，了解两种早期文字的特点，培养学生比较分析历史事件和历史现象的能力。 ②通过学习麦加清真寺和巴黎圣母院及对教材有关插图的观察，了解其建筑风格，并认识到这是古代劳动人民勤劳和智慧的结晶。 ③通过课中题和课后的畅想天地和文学欣赏，培养学生的知识迁移能力、历史想像能力和口头表达能力。 ④通过文学戏剧和古代建筑成就的学习，培养学生的艺术鉴赏能力。 2、过程和方法 ①通过自主阅读、师生问答和教师生动的讲解介绍．使学生了解和认识世界古代的科学技术和文学艺术成就。 ②通过卡通问答，结合中国的甲骨文，让学生了解文字产生的过程．认识到文字是人与动物的重要区别之一．是人类文明产生的一般性标志。 ④通过教材中的有关插图，指导学生辨析埃及象形文字与两河流域楔形文字、阿拉伯建筑和哥特式建筑的异同，培养学生读图说史的能力。 3、情感态度与价值观 ①通过本课的学习培养学生对先人文化成就的尊重赞美和欣赏的态度。 ②人类数千年的实践告诉我们，科学是我们认知世界惟一可靠的途径。通过介绍古希腊的科学家及其成就，培养学生求真、求实和创新的科学精神。 ③通过文学、戏剧和建筑成就的介绍．培养学生的审美情趣。 教学重点：象形文字和楔形文字 古希腊的科学家及文学的主要成就 教学难点：如何欣赏古典文学名著 教学时间：一课时 教学过程： 课前引导 将一杠杆原理教具带入教室，提问：同学们知道这其中包含有什么科学原理吗?这一工作原理首先是谁提出来的?在学生回答的基础上教师总结指出：这位科学家在我们今天所要学习的内容中有所介绍，希望同学们如古人一样勇于探索、勇于创新、勇于攀登科学高峰。 新课教学 采用自学辅导法 教师出示如下问题： 象形文字和楔形文字各是由什么人在什么时候发明的?这两种文字有何特点？它们对世界语言文字的发展有什么作用?两者有什么相同的地方?又有什么不同？ 古希腊有哪些著名的科学家，他们的主要科学成就是什么?从中我们可得到什么启示？ ③ 古希腊文学突出成就表现何在?你能讲出其中一些精彩的故事吗? ④《一千零一夜》是一部什么样的著作?请讲讲其中一些有名的故事。 ⑤你能说出具有代表性的阿拉伯建筑和哥特式建筑吗?这两种建筑的艺术风格各有什么显著特点? 在学生回答问题后，教师进行归纳： 一、象形文字和楔形文字 1．古埃及象形文字 出现时间：公元前3000年左右 发明人：古代埃及人 特点：用图形表示事物或概念 影响：是后来世界通用的字母文字的源流之一。 2．两河流域楔形文字 出现时间：公元前3000年左右 发明人：苏美尔人 特点：用木棒和芦苇杆等做笔，用粘土制成半干的泥版做书写材料，把文字刻在泥版上，芦苇杆和木棒等在泥版上刻画落笔后笔画极似楔形，故称楔形文字。 影响：是两河流域众多民族通用的文字，对西亚语言文字的形成和发展有着重要影响。 根据课文中的卡通问答要求学生想像在没有语言和文字的情况下人类将如何记事和传递信息，以体会古人的聪明才智和文字发明的重要作用。 二、古希腊的科学家： 毕达哥拉斯 成就：提出勾股定理教师提问：什么是勾股定理？请举出特例。 学生回答：直角三角形斜边平方等于两条直角边平方的和。并举出特例： += ；直角三角形两斜角分别是和时。 教师补充说明毕达哥拉斯的成就远不只提出勾股定理，他在音乐、天文、哲学方面也做出了一定贡献，如首创地圆学说，认为日、月、五星都是球体，浮悬在太空之中等。 2．亚里士多德 成就：创立了物理学、植物学、动物学、逻辑学等学科体系。 教师说明：亚里士多德是古希腊哲学和科学集大成者，在许多方面都取得了巨大的成绩。如对地球的大小作出了在当时条件下比较合理的估计。在哲学方面他创立一个新的哲学学派，后世称为逍遥学派。 3．阿基米德 成就：发现了比重原理；发现了杠杆原理；发展了机械学；确定了许多数学计算方法。 教师提问：同学们知道什么是阿基米德定理吗?在学生回答的基础上指出，漂浮在流体表面或浸没在流体中的物体受到向上的浮力，其大小等于物体所排开的流体所受的重力，这就是著名的阿基米德定律。 之后要求学生联系生活实际举出现实生活中运用比重原理和杠杆原理的实例来。 三、文学和戏剧 1．古希腊文学成就 史诗：《荷马史诗》 《荷马史诗》是目前保存的欧洲最早的文学巨著，对西方文学的发展产生了