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第5章意識狀態5.1複習筆記一、意識的定義意識（ccmscioiisness)是對環境和認知事件的覺察，即對人們自身、對外界的環境事件以及自己與外界環境事件關係的覺知狀態。具有主觀性、統一性、流動性和能動性的特點。其中語H和思維是意識活動中的核心因素C意識包括兩個方而：意識包括對環境刺激的覺察。意識也包括人們對心理事件的覺察一這些想法來自於記憶、對自身覺察和自我的內在感受。二、意識的發展史在主流心理學界，意識研宂大體經歷過三個階段，即主導階段，擱罝、還原階段和回歸階段。(一）主導階段這一階段在時間上大致相當於1879年到本世紀20年代，是科學心理學的草創時期，此時的意識研宂帶有相當濃厚的哲學思辨味道。這一時期最有影響力的心理學家包括馮特、布倫塔諾、斯頓夫、屈爾佩和威廉?詹姆斯。丄.威廉?詹姆斯有一句名H: “心理學是研宂心理生活的科學”，其中的“心理生活”指的就是“意識生活”。2.馮特創立構造主義心理學，汄為意識作為一種“直接經驗”，是心理學研宂的主題，而如何用內省的方法把複雜的意識經驗分析為感覺、情感等簡單的元素以及研宂這些元素又足如何以某種方式合成複雜的意識經驗，就是心理學家的主要T作。(二）擱罝、還原階段20 lit紀，心理學研宂中心轉移到芙國，行為主義開始主導地位。意識到了行為主義者手中就成f無意義的哲學贅物，W此在20址紀的大部分事件裡，意識幾乎成了科學的一個禁區：巴甫洛夫、平生和其他一些持相似觀點的心理學家認為：由於只能觀察生理行為的表現，而無法觀察意識，W此對個體意識進行研宂在科學上是不恰當的。心理學研宂的就足刺激和反應之間的聯繫規律.?在己知刺激之後，能預料會發生什麼樣的反應，而當Q 知反應做出後，能夠指出相應刺激的性?。意識與思維不能直接作為研宂物件，而應該加以還原，最終要在肌肉伸縮和腺體分泌的水Th進行研宂。(三）回歸階段20址紀後期，隨著認知科學和現象學心理學的發展，當“資訊加T”和“認知”成為熱門名詞，意識在被忽略廣半個多世紀後，逐漸又出現在心理學研宂領域中。20世紀90年代是意識研宂的巔蚱10年，在此期間有一大批關於意識的書籍和文章出版問世，科學家對這一主題的興趣也到達了頂點。三、作為科學建構的意識雖然不能把“無意識”有意識地表達出來，但是無意識加工可以從觀察中被推斷出來。W此只有把意識表徵和無意識表徵都當作足被推論出來的建構性槪念，才能將意識看作足一個變數，並據此對意識進行討論。Zc_ (2001)提出丫以下四個分類標準，作為構建意識研宂框架的一般指導原則：覺醒狀態一一當個體淸醒時，可以感知和反應。經驗——對此時此刻發生在自身Ml圍的事物的覺知。擁有一種心理狀態——信仰、希望、意圖、期望等等。自我對自我的再認感，自我知識，感到自己對自己頭.腦中的想法觀點和情感擁有所有權。四、認知心理學和意識(一）外顯記憶和內隱記憶外顯記憶外品記憶（explicitmemory)又稱陳述性記憶（declarativememory)，指在意識的控制下，過去經驗對當前作業產生的有意識的影響的記憶形式，即有意識記憶。內隱記憶內隱記憶（implicitmemory)又稱非陳述性記憶（non-declarativememory);足指對先前的經驗不需要經過有意回想的記憶形式（Schactcr，1987),即無意識記憶，通常指某些記憶成分開始工作而個體到的一種現象a換言之，就是說認知系統操作了某種記憶裝罝，而個體自身並沒有意識到它。(二）兩種研宂方法認知心理學家們主要使用兩種研究方法來研宂意識：一種是心理的，另一種是神經學的。啟動研宂啟動效應（primingeffect)是內隱記憶的主要形式之一，指個體前面接受的剌激（資訊）影響到G續對某個刺激（資訊）的加工*科學家發現，如果人們鋝經有過對某個單詞，或者與之相關的單詞的經驗，那麼他們對該單詞的再認能力會顯.著提髙。啟動的種類直接啟動（directpriming)或重複啟動（repetitionpriming)在直接啟動中，測驗項B與學習項B相同。W此，也被稱為重複啟動。這種記憶測量方法不要求被試有意識地回憶學習過的資訊，而是對任務的操作結果進行測量。通常所用的方法有詞幹補筆、知覺辨認、快速命名、自由聯想等。知覺啟動知覺啟動是指提取的線索與啟動項S在知覺特性上有關，而與加工水準無關。常用的方法有詞幹補筆、知覺辨汄等。概念（語義）啟動。語義啟動是指提取的線索與啟動項S在語義上相關，而沒有知覺特異性，其測驗包括類別範例生成(category -exemplargeneration，CEG)、自由聯想和偏好判斷等。近年來的研宂表明，對上述任務（測驗）的區分並不是絕對的，許多工中既包含知覺成分，也包括語義成分，如詞T?補筆（Hirshman，1990; BuehkncrKoutstaal，