第二讲 新课改背景下教师的核心素养（姜勇）.pptVIP

如果...... ——帕米拉.霍克 如果我能 问我自己想问的问题， 实验我的想法， 亲身体验身边的事物 与他人分享所找到的答案 如果我拥有 充分的时间 踩着我自己特殊的节奏 事物可以变化 在一个富足的空间 美国的经验： 　　在资格认证上注重教师的专业热忱与问题解决能力 　　Idaho State University (ISU, 2002) 　 　　爱达荷州立大学 递交材料： 个人传记、 　　　信念陈述、 个别差异案例、 　案例研究分析 准入面试： 口头交流评价、 教育态度评价 　 专业技能评价、 对教育问题的反应 　 　　　 复杂的课堂情形的解决能力（VCR） 《 致加西亚的信 》 我们会问—— 加西亚是谁？ 加西亚住在哪里？ 我怎么去找加西亚？ 如果加西亚不在？ 我有没有车费？ 我什么时候去？ ……… 　　“教师可以设计自评卡或反思笔记的方式对自己的教育理念、教育行为、教育态度等进行分析，并贯穿于整个教育过程之中。” 《上海市学前教育课程指南》，第17页 　　近