人教版-小学数学-五年级上册-全册导学案-教案.doc

小学数学五年级上册导学案 学校： 第一单元导学案 主备人：魏星 年级组长审核： 学科组长审核： 王宏 教务处审核： 课题：小数乘法 第一课时 课型：新授 教学内容：教材2——4页 教学目标 ： 知识与技能：使学生理解小数乘整数的算理，掌握小数乘整数的计算方法，能比较熟练地进行笔算。 过程与方法：在生活情境中，让学生自主探索小数乘整数的计算方法，在探索与交流的过程中，了解小数与整数相乘的多种计算方法，并感知用竖式计算的优越性。 情感、态度与价值观：让学生感受小数乘法在生活中的应用，体验数学来源于生活，生活中处处有数学，培养学生认真观察、善于思考的学习习惯，渗透转化的数学思想。 教学重难点： 探索小数乘整数的计算方法；理解小数乘整数的算理。 教学过程： 一、预习导学 例1：燕子风筝每个3.5元，买3个风筝多少元？ 请写出你的计算方法及过程。 二、交流展示 1、谁来汇报你的结果?你是怎样想的？(板书学生的汇报。) 2、为什么用3.5×3计算? 3.5×3表示什么？ 3、象这样的3.5元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的0.72×5你们会算吗? 0.72×5 4、仔细观察乘法算式，谁给大家解释一下，你是怎样把乘数转化成整数的？ 注意：小数的末尾添上或去掉0，小数的大小不变，所以积末尾的0可以直接去掉。(5)注意：同学们在计算小数乘整数时，想到了用转化的方法把小数乘法转化成整数乘法计算。那么，谁能和大家说说小数乘整数应该怎样计算，计算时应注意什么呢？指导学生归纳出： 三、达标检测 教材第2页做一做第1题想一想：小数乘整数与整数乘整数有什么不同？2．教材第三页做一做第一题 3、教材第3页做一做第2题同桌之间相互谈谈是怎样点小数点的。?4．指名板演教材第3页做一做第3题四、课堂小结：这节课同学们学习了什么知识？ 五、作业 练习一1-5题 师生笔记 我的收获： 小学数学五年级上册导学案 学校： 　 第一单元导学案 主备人：魏 星 年级组长审核： 学科组长审核：王宏 教务处审核： 课题：小数乘小数 　　 第二课时 课型：新授 教学内容：教材第5页例3，练习二1——4题 教学目标 ： 1、能理解、掌握一个数乘小数的计算法则。 2、能正确进行一个数乘小数的计算。 3、培养学生的迁移、类推能力，初步了解数学中的转化思想。 学习重点： 理解和掌握小数乘法的计算法则。 学习难点：确定积的小数点位置。 教学过程： 一、预习导学 1、一个因数不变，另一个因数扩大到原来的10倍，积（ ）；一个因数扩大到原来的10倍，另一个因数扩大到原来的100倍，积（ ）。 2、计算1.2×8时，可以将1.2转化成12，算出12×8的积后再 ，就得到1.2×8 = 。 3、 阅读教材第五页例3页，看不明白的有红笔勾画出来。 4、给下列各式的积打上小数点： 8.7×0.9=783 72.9×0.04=2916 16.5×0.6=990 6.3×0.006=378 交流展示 讨论自主学习中存在的问题，组内进行互帮活动。 （不能解答的写到自己组的黑板上） 2、交流、展示： （1）讨论解决各组出示的不能解决的问题。 （2）小数乘小数的计算法则： （3）积的小数点的位置的确定 三、达标检测 1、练习一第4题 2、计算下列各题 8.02×15 2.8×0.65 0.25×0.08 3.6×0.74 3、不用计算，说出下表 中各栏的积有几位小数。 因数 0.4 12.1 28 1.2 1.26 因数 6 0.5 0.26 3.3 0.08 积的小数位数 四、课堂小结：这节课同学们学习了什么知识？ 五、作业 练习一1--3 师生笔记 我的收获： 小学数学五年级上册导学案 学校： 第一单元导学案 主备人：赵猛 年级组长审核： 学科组长审核： 王宏 教务处审核： 课题： 小数乘小数（2） 第三课时 课型：新授 教学内容：教材P6 教学目标： 知识与技