开展2014年校内信息化教学竞赛活动.docVIP

关于开展2014年校内信息化教学竞赛活动通知 现就有关事项通知如下： 一、比赛项目 1、信息化教学设计比赛：语文学科； 2、信息化课堂教学比赛：参赛内容不限课程和专业； 3、信息化实训教学比赛：“声光实用型竞赛抢答器的制作和调试”项目组（电子组）. 二、竞赛对象及活动安排 根据各组报送的计划，汇总如下： 项目 参赛人员 活动组织 信息化实训教学比赛 电子组 三、奖励办法 1、经学校评选出的优秀作品（团队），按相关文件规定予以表彰和奖励。 2、优秀作品直接参加省市的“三优”评比。 四、竞赛与评选的几点要求 1、参赛教师要认真选题，深入学习研究现代职教理念、教学方法和信息化教学手段，精心编制 教学设计、教学课件、说课稿，优化教学环境，创设信息化教学情境，丰富教学资源。各组要积极开展集体备课、说课、评课等教研活动，细化教学实践过程，不断完善作品和项目的内涵，增强参赛作品的竞争力。 2、各组要高度重视此项工作，做到教研教学一体化。精心组织，不走形式。并以此为抓手，切实提高课堂教学效能，以此推动师资队伍建设。 附件1： 2014年学校信息化教学大赛比赛内容办法和赛项要求 一、比赛内容 （一）信息化教学设计比赛和信息化课堂教学比赛。 参赛内容为中等职业学校公共基础课程和公共艺术课程的，应依据教育部发布的中等职业学校公共基础课程教学大纲（教职成〔2009〕3号）和公共艺术课程教学大纲（教职成厅〔2013〕2号）的教学要求，参照相关课程改革国家规划新教材（版本不限）进行制作和设计。参赛内容为中等职业学校专业基础课程的，应依据教育部发布的大类专业基础课程教学大纲（教职成〔2009〕8号）的教学要求，参照相关课程改革国家规划新教材（版本不限）进行制作和设计。 （二）信息化实训教学比赛。 “声光实用型竞赛抢答器的制作与调试”应参照中职电类专业基础课程《电子技术基础与技能》有关内容。 1.声光实用型竞赛抢答器的制作与调试 （1）抢答器的结构与电路原理； （2）抢答器的装配与电路调试； （3）抢答器的典型电路故障分析、检测与维修。 注：现场提供故障抢答器，只在功能板区域设置一个故障点，故障类型为供电故障、控制电路故障、编码电路故障、锁存电路故障、译码驱动电路故障、显示电路故障、声响电路故障和元器件损坏等。参赛教师自主抽取1个用于故障分析、检测与维修。具体元器件清单另行公布。 二、比赛办法 1.信息化教学设计比赛。 此项目省级比赛采取现场决赛的方式进行，赛前完成教学设计，决赛时按现场抽签顺序进行比赛，讲解教学设计10分钟，答辩5分钟，换场3分钟。 2.信息化课堂教学比赛。 本赛项采取会议评审的方式进行，参赛教师根据教学设计进行不超过45分钟的实际课堂教学，录制成视频提交大赛组委会，由组委会组织专家进行会议评审。提交的课堂实录视频应与教学设计内容一致，应保证视频音轨信号完整、连贯，视频应清晰反映师生课堂教学情况，视频画面可在不同机位间切换，不允许另行剪辑。 3.信息化实训教学比赛。 本赛项采取现场比赛的方式进行，参赛教师按现场抽签顺序进行比赛，讲解教学设计20分钟（含现场设备操作），答辩5分钟，换场3分钟。 三、赛项要求 1.信息化教学设计比赛。 本赛项重点考察教师充分、合理运用信息技术、数字资源和信息化教学环境，突出教学重点，解决教学难点，系统优化教学过程，完成特定教学任务的能力。 （1）教学设计应基于现代教育思想和教学理念，科学、合理、巧妙地安排教学过程的各个环节和要素，在教师角色、教学内容、教学方法、互动方式、考核与评价等方面有所创新。 （2）教学设计可针对1-2课时、一个教学单元或一个任务模块的教学内容进行设计。 （3）参赛作品应是参赛教师原创，已用于课堂教学（含实训场所、网络环境等），教学应用效果突出，没有知识产权异议和纠纷。 （4）可以个人或团体的名义报名。以团体名义报名的，团队成员须为同一职业院校在职教师，成员不超过3人。 2.信息化课堂教学比赛。 本赛项重点考察教师在课堂教学中运用信息技术、数字资源或教学平台完成教学任务的能力与教学效果。 （1）参赛作品应在信息化教学设计的基础上，根据教学内容的要求和教学对象的特点，创设学习环境，改进教学方式，实施课堂教学。 （2）所选的教学内容应相对独立、完整，可以是一节完整的课堂教学内容，也可以是某个知识点或者技能点的学习（训练）内容，教学时长不超过45分钟。 （3）参赛教师应选用全国职业院校信息化教学大赛组委会免费提供的专用 平台中的教学资源进行教学设计和实际教学（资源免费使用范围仅限于2014年全国职业院校信息化教学大赛和我省中等职业学校信息化教学大赛）。大赛专用平台尚未覆盖的资源，参赛教师可自行选取或制作，上传到大赛专用平台后使用，上传的资源须保证无知识产权异议和纠纷。信息化课堂教学比赛专