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新课程下中学语文阅读能力训练路径探析 阅读教学在初中语文教学中是一个十分重要的认知领域，学生普遍反映，试卷上的阅读题难做，平时也不知道怎样阅读。可见阅读教学这一教学环节的薄弱，学生的阅读能力的确需要亟待提高。阅读能力的培养是语文教学的主要任务之一，也是语文教学的主要部分，在中小学语文教学中它所占课时最多，所花精力最大，然而成效却最不明显。这是为什么呢？究其原因，笔者认为，这与我们当前语文教学重视整体模糊感知而轻视言语技能训练有直接的关系。要培养与发展学生的阅读能力，要提高语文阅读教学效率，关键在于落实阅读技能训练。本文就此谈点个人粗浅的认识。 一、强化学生朗读训练，激活学生想象思维 语感在使用语言过程中占有极其重要的地位，每一位语文教师都应积极地采用一切教学手段帮助学生形成语感，激发学生学习语文的兴趣。形成语感最有效的方法就是朗读。朗读能激活人在阅读过程中的感悟能力。语文教材是训练学生朗读的第一手材料，我们要多琢磨教材，用最适合的方法对不同的课文进行朗读训练。新课标语文教材课文内容丰富多彩，大多以生活中的故事为情景，这也为培养学生进行有感情地朗读课文提供了便利。如分角色朗读要读得活、读得像，争取和录音磁带比高低。学生们兴致勃勃，小组内表演热烈。他们不仅深刻领会了课文意思，更在表演与模仿中、轻松和笑声中提高了朗读能力，有助于形成良好的语感。传统语文教学中，在朗读方面长期存在两个失误：