培养小学生数学自我效能感的实验研究.docVIP

培养小学生数学自我效能感的实验研究 摘要：这里讲的“自我效能感”本质上就是指在特定情境下，个体对自身做出的某行为表现出的一种自信度。本文就围绕小学数学课程，就自我效能感展开了培育模拟实验，将这一模拟培育实验跟学生的数学课程成绩紧密联系在一起。 关键词：实验培育；助学自验；分层考查 一、问题的由来 最近几年，专家对自我效能感这一定义展开了全方位的研究、解析。其中最为人重视的就是对于丰富语义这一领域体现出的自我效能感进行解析。从语义丰富这一领域体现出的自我效能感研究结果就可以得出结论，自我效能感其实不仅对学生日常学习、生活有着调节、掌控的作用，还直接关系到学生实际的数学成绩。由此可知，人们就应该从中找到高效培育自我效能感的捷径，就比如说强化法，或者归因训练法以及最直接的自然实验培育这一教学方法。 二、实验研究方法 （一）实验研究方法的对象 按照学生真实的档案资料，再加上学校领导的简单介绍，从各方面出发选取同比性差不多的自然班级，随机将之分成实验班跟对比班这两个比较组，共有学生122名，男生有76人，而女生55人。 （二）实验研究方法的工具 对于学生自我效能感的调查问卷。这份问卷通常都是在有关维度的前提条件下编制出来的，共设立了21个项目内容，其中有正向题跟逆向题，将之按五个等级来进行评分。最终定论：这份问卷调查重测信度的整体系数大概0.84，而分半的基本系数大概为0.77，而最终的效标