2016年武汉大学646教育学基础综合复习指南2016年武汉大学646教育学基础综合复习指南.docxVIP

2016年武汉大学646教育学基础综合复习指南目录一、武汉大学教育学研究生专业设置1二、武汉大学教育学研究生招生专业目录3三、武汉大学教育学研究生历年招录比4四、武汉大学646教育学基础综合参考书目5武汉大学教育学研究生专业设置武汉大学的教育类研究生设在教育科学研究院，该学院设有四个二级学科分别为教育学原理、课程与教学论、高等教育学、教育经济与管理。专业名称专业层次学硕专业学位教育学原理√课程与教学论√高等教育学√教育经济与管理√教育管理√各二级学科的研究方向为：教育学原理1．教育基本理论研究 教育学学科基本理论；教育改革与发展的理论；教育科学研究方法；元教育学研究；教育理论比较研究；教师发展及其教师教育问题；中国教育史研究，外国教育史研究；比较教育研究。 2．德育研究 德育原理，德育方法论，中外道德教育比较。 3．教育社会学研究 教育社会学学科基本理论，教育的社会学前沿问题研究，国内外教育社会学研究新发展。 4．教育哲学研究 教育哲学的基本问题，教育与哲学的关系；当代教育改革与发展的哲学问题。 5．教育心理学研究 教育心理学基本理论，学生心理预防及其辅导矫正研究，教育心理学课程研究，教师心理学问题研究。课程与教学论1．课程与教学原理 主要研究课程与教学的本质、课程与教学的目标、课程与教学的运行规律、课程与教学模式、课程与教学评价、课程实施与教学主体、教学原则与教学过程教学方法与教学艺术等。 2．课程与教学设计 主要研究课程与教学设计基础、课程与教学设计模式、课程与教学目标设计、教学方法设计、课程开发与设计、教学环境设计、教学媒体制作与设计、课程与教学评价设计、研究性学习与合作学习设计等。 3．课程与教学管理 主要研究课程与教学管理基础理论、课程与教学管理原则、课程与教学管理过程、课程与教学管理方法、课程与教学管理制度、学校教务管理、教师教研管理、课堂管理、课程与教学评价等。 4．课程与教学改革 主要研究国内外课程与教学改革的历史、课程与教学改革的政策、课程与教学改革的目标、课程与教学改革模式、课程与教学改革效能、课程与教学计划改革、课程与教学组织改革、课程与教学领导改革、课程与教学改革中的教师挑战等。 高等教育学1．高等教育原理 主要研究高等教育与政治、经济、文化、人口、生态环境等社会发展因素之间的动态关系，以及高等教育内部各因素之间的关系。 2．高等教育管理 主要研究各级各类高等教育行政管理、高等学校的内部管理，如教学管理、科研管理、人事管理、学生管理等。 3．比较高等教育 主要研究美、英、法、德、日等发达国家和一些发展中国家高等教育的历史、现状及其特点，从中外高等教育发展理念、制度革新、文化异同等方面，阐释中外高等教育改革与发展的特征与趋势。 4．学位与研究生教育 主要研究各级学位教育的结构、发展、衔接等问题，同时也研究主要发达国家的学位制度及其对我国学位制度建设的意义。 5．高等教育评估 主要研究高等教育和高等学校在实际运行过程中需要定量化处理的问题，诸如高等教育布局的合理程度、高等教育综合质量、高等学校教学质量、高等学校管理质量、大学生学习能力、研究生的研究能力，等等。教育经济与管理1、教育经济研究 主要研究教育经济学的一般理论、研究方法和前沿问题，掌握教育的经济分析方法和工具，为进一步研究教育经济与管理理论的数理模型奠定良好的基础。 2、教育管理研究 主要研究教育管理学的基本理论、基本方法和前沿问题，并加以分析教育管理的实际问题。 3、教育财政与学校财务研究 主要研究教育的公共支出，教育经费及其筹措，教育经费负担，教育经费的分配，教育经费管理，学校财务及其管理等；旨在掌握教育财政和学校财务运行的一般原理和分析方法，解决教育组织特别是学校教育财政运作方面的实际问题。 4、教育政策与法律研究 主要研究教育法学的基本理论、基本方法和前沿问题，关注教育政策与法规的实际问题。 5、学校安全教育与管理研究 主要研究学校安全教育与管理的基本理论、研究方法、动态趋势、现实问题以及学校安全教育的有关理论与实践问题。 武汉大学教育学研究生招生专业目录学院、专业、研究方向 代码及名称 计划招 生人数 考试科目 复试科目 同等学力 加试科目 备注 116教育科学研究院 46 学术学位 21 040101教育学原理 01教育基本理论研究 02德育研究 03教育社会学研究 04教育哲学研究 05教育心理学研究 06少年儿童组织与思想意识教育 ①101思想政治理论②201英语一或202俄语或203日语或240法语或241德语③646教育学综合 教育学 ①比较教育学②教学论 040102课程与教学论 01课程与教学原理 02课程与教学设计 03课程与教学管理 04课程与教学改革 ①101思想政治理论②201英语一