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多选题1、岗位再设置包括四方面的综合因素：A岗位再设置的基本因素；B环境因素；C组织内部因素；D非正式组织因素。2、一份职业生涯规划书基本应当包含以下四方面的内容：个人信息部分，个人情况分析部分，改进措施部分，职业生涯规划建议部分。3、一个测评工作整体方案应该包括以下内容：A基本情况。主要介绍与测评工作相关情况，通常以人员基本情况为主）B测评对象。C测评内容与形式。D测评工作的管理。E时间安排。F对命题工作的有关说明。4、面试位置的排列有以下四种常见形式：圆桌形式，斜一对一式，横一对一式，纵一对一式。5、有五种基本的光线系统设计方式：直接光线，半直接光线，间接光线，半间接光线，直接间接光线后两者最佳。6、测验开发工作按照如下步骤进行：A明确所要开发测验的目的和形式；B根据开发目的进行前期的资料搜集、调研工作；C确定所要测查的核心点；D借鉴已有测验。E进入测验命题工作环节。7、简述）审定命题方案的含义是指审定人根据测验的基本目的，对于所涉及的命题方案或者命制的试题，从结构比例题型）、试题内容的安排、知识点和能力点的覆盖面、试题本身的难易程度，以及可能产生的考核效果等方面进行的综合审查，并根据审查提出相应修改意见的工作过程。8、简述，培训需求分析预测的基本方法：A组织整体分析法；1．对组织的人力资源规划的分析看人力资源的种类、数量和质量是否与企业发展需求相适应）；2对组织的效率及其业绩分析；3对组织文化建设的分析；B工作任务分析法；C员工个体培训需求分析法；D绩效分析法；E多重因素分析法传统上，确定培训需求均以工作及绩效为衡量尺度，而忽略了员工学习能力的高低和员工参加培训意愿的强弱这两个因素。）；F客户调查法(以顾客为导向的人力资源管理模式)；G面谈分析法(个别面谈和集体面谈)；H问卷调查法(优点是可以同时在不同范围内开展，并获取大量信息。不足是由于被调查对象对调查本身重视不够或忽视事实答案，而导致调查信息失实。)； I前瞻性培训需求预测模型前瞻性即企业未来发展的展望）；j逻辑推理模式。9、培训需求分析预测相关方法的具体运用表P7I：A单选）根据培训需求分析预测的层次选择适当的方法：个体层次、组织层次，战略层次；B根据培训需求分析预测的目的选择适当的方法：制定培训规划、总体计划，制定培训项目实施计划，制定个人培训计划；C根据对预测结果的精确度要求选择适当的方法；D根据对预测工作的便捷性要求选择适当的方法；E根据对预测工作的经济性要求选择适当的方法。10、培训需求分析报告的基本内容：A标题；B分析预测工作概况；C分析预测的内容；D分析预测的具体成果；E其它相关建议和说明；F报告撰写时间及执笔人、负责人11、培训需求的成因：A环境变化；B人员变化；C工作变化；D现状与愿望的差距；E与同行间的绩效差距。12、 培训需求预测的作用：A确认差距；B进行前瞻性分析；C保证人力资源开发系统的有效性；D决定培训的价值与成本；E获取内部与外部的多方支持。13、 培训需求预测的原则：A客观性原则；B适时性原则；C广泛性原则；D经济性原则。14、策划培训项目的步骤：A研究项目，明确目标；B找准需求，确定对象；C分析资源、环境，做好安排；D拟定计划草案，保障运作有序；E撰写策划书，提供决策。15、培训项目策划的方法：A头脑风暴法B德尔菲法；C创意法；D灰色系统法E智能放大法。16、培训项目策划的含义包括以下几层意思；A策划是在现实所提供条件基础上进行谋划；B策划具有明确的目的性；C策划可以比较与选择方案；D策划是按特定程序运作的系统工程。17、单多选）培训项目的组织策划就是指由某一特定的个人或群体按照一定的工作规则，组织各类相关人员，为实现某一项目目标而进行的，体现一定功利性、社会性、创造性、实效性的活动；18、培训项目做得好主要表现在：A审定组织得力B审定程序正确C审定内容全面D审定结论可信19、审定项目开发方案的一般 步骤：A明确审定标准；B把握拟审方案的全貌；C组织集体审定工作；D撰写审定项目报告；E做出审定结论；F撰写项目方案审定报告，提供决策依据。20、审定项目开发方案所采用的方法A做好审定人员的遴选工作；B坚持培训需求分析预测者与培训对象及其他有关人员相结合；C坚持主体材料与相关信息相结合；D坚持集中审定与分散调研相结合；21、培训项目开发方案的审定原则：A集体审定原则 一般在5—10人之间）；B客观性原则；C程序性原则；D系统性原则；E规范性原则。22、制定培训总体计划的步骤：A培训需求分析；B明确培训目的、目标总结差距和根源：①明确组织能力、员工技能与业务目标要求的差距；②明确差距的根源及解决方法③明确通过培训可以解决的差距及培训解决方法；④明确各种培训项目信息，包括培训时间、培训类型、培训名称、参加人员范围、重点参加人员、费用等。）