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教育学专业基础综合考试模拟97辨析题(首先判断正误，然后说明理由。)46.作为教师，不一定要有明确的教育目的，但必须要有明确的教学目标。 ________参考答案: 这种观点是错误的。其理由具体分析如下：(1)教育目的与教学目标的含义分别如下：①教育目的是指教育所要达到的预期结果，反映对教育在人的培养规格标准、努力方向和社会倾向性等方面的要求。狭义的教育目的特指一定社会(国家或地区)为所属各级各类教育人才培养所确立的总体要求。广义的教育目的是指对教育活动具有指向作用的目的领域，含有不同层次预期实现的目标系列。其结构层次有上下位次之分，依次为：教育目的、培养目标、课程目标、教学目标等。教育目的是教育工作的总方向，是一切教育工作的出发点和归宿，也是教育评价的根本标准。②教学目标是在某一阶段(如一节课或一个单元)教学过程中预期达到的具体结果，是教学工作的依据和评价标准。学校培养人的工作是长期的、复杂的而又仔细的，学校实现教育目的和培养目标不是一蹴而就的事，对学生的培养要靠日积月累。这就要求学校、教师将教育目的具体化，明确在某一时段内，教一门学科或组织一项活动时，希望学生在认知、情感、行动和身体诸方面需要达到的具体目标。教学目标越具体，就越容易操作，越便于评估和改进。(2)教师在教学工作中必须有明确而具体的教学目标，这是确保教学有效进行的基本条件，但是仅有具体的教学目标，没有总的教育目的作为指导，教学工作就会失去意义和方向。因此，作为教师，不仅要有明确的教学目标，也要有明确的教育目的。题目分值: 5.0 分您的答案: 47.成败归因理论在一定程度上能解释人的归因对学习动机的影响。________参考答案: 这种观点是正确的。具体分析如下：(1)成败归因理论以维纳为代表。维纳对行为结果的归因进行了系统探讨，发现人们倾向于将活动成败的原因即行为责任归结为以下六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气好坏、身心状态、外界环境等。同时，维纳认为这六个因素可归为三个维度：第一，内部归因和外部归因；第二，稳定性归因和非稳定性归因；第三，可控制归因和不可控归因。一般而言，学生通常将成功或失败的原因归因于能力、努力、任务难度与运气等四个因素，而较少归因为身心状态或外界环境。当然，学生最终将自己的成败归因为什么因素，是受到下列多种变量影响的：①他人操作的有关信息，即个体根据别人的行为结果的有关信息来解释自己的行为结果的原因。如班上大部分人得高分，则易产生外部归因(老师判卷松)，少数人得高分则产生内部归因(能力、刻苦)。②先前的观念，即个体以往的经验或行为结果的历史。如果去努力后来成功了，则归因为稳定因素；经过努力还是失败，则归因为不稳定因素，如运气不佳。③自我知觉，即个体对自己能力的看法。自认为有能力者，易将成功归因为能力，将失败归因为老师的不公、偏见。(2)维纳的归因理论认为，一个人解释自己行为结果的原因会反过来激发他的动机，影响他的行为、期望和情感反应。例如：把成功归结为内部原因，会使学生感到满意和自豪；归结为外部原因，会使学生产生惊奇和感激的心情。把失败归于内部原因，会使学生产生内疚和无助感；归于原因，会产生气愤和敌意。把成功归因于稳定因素，会提高学习的积极性；归因于不稳定因素，学习的积极性可能提高也可能降低。把失败归因于稳定因素，会降低学习的积极性；归因于不稳定因素，则可能提高学习的积极性。因此，这个理论在一定程度上能解释人的归因对学习动机的影响。题目分值: 5.0 分您的答案: 48.教育能推进一个国家的民主化进程。 ________参考答案: 这种说法是正确的。具体分析如下：教育可以促进民主是教育的政治功能的最主要体现。一个国家的民主程度直接取决于一个国家的政体，但又间接取决于这个国家人民的文化程度、教育事业发展的程度。普及教育的程度越高，人的知识就越丰富，就越能增强人们的权利意识，认识民主的价值，推崇民主的政策，推动政治的改革和进步，不断推进民主化的进程。民主问题是现代社会教育与政治关系的关键。教育促进政治民主化的功能主要表现在以下三个方面：(1)教育传播科学，启迪人的民主观念。古代社会，教育始终是统治阶级愚昧人民的精神鸦片。现代社会，教育通过传播科学真理，启迪人的思想意识，提高人的民主观念，成为社会变革的内在动力。因为只有具有民主意识的公民，才能建立民主的社会和民主的政体。(2)教育民主化本身是政治民主化的重要组成部分。教育民主化是现代教育改革的目标，它表现为教育权利的平等和教育机会的平等，教育平等作为一种实践活动，是政治民主化的重要标志，也是推进社会政治改革的重要力量。(3)民主的教育是政治民主化的加速器。民主的教育不仅可以提高国民的政治素质，推动他们参与政治的热情和能力，通过提高领导阶层的文化素质促进管理的科学化和民主化。更重要