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《工程制图与设计初步》各章节内容安排 第一章 概述 第一节 工程制图与设计初步课程性质与作用及含义 课程性质 《》课程为专业课程，房屋建筑学、城市规划设计、建筑结构、场地设计、建筑设计、风景园林工程“执技艺以成器物”。 程：“物之准”，也含有进程、过程之意。 工程：工艺过程和工艺准则。 工程制图：工程制图：又称工程画，是研究绘制与阅读工程图样的一门学科。 工程图样：工程技术中，根据投影原理及国家标准规定表示工程对象的形状、大小 以及技术要求的图。 工程制图与设计初步课程目的和任务 1. 课程是提供循序渐进的设计思维体系专业基本技能训练，为后续课程学习奠定必要的基础学生通过本课程掌握平、立、剖断面，专业修养，建立一种严谨、规范、科学的职业态度 2、讲授建筑工程制图的标准与规定。 3、培养学生阅读和绘制建筑工程图的技能。 4、培养学生认真负责、踏实敬业的工作态度和严谨求实、一丝不苟的工作作风。 5、培养学生的空间想象能力、分析与解决问题能力、创造能力和审美能力，将良好的全面素质培养和思想品德培养贯穿于教学全过程。 工程制图与设计初步课程特点及学习方法与要求 课程特点 1）工具绘图与徒手绘图相结合 2）空间想象与审美能力相结合 学习方法 1）态度端正，专心听讲； 能正确使用绘图工具和仪器，掌握用工具作图和徒手作图的方法和技能。 2）严格要求，做好笔记； 学习制图标准时，要牢记规范要求内容，如线形的名称和用途，一些符号也应明确意义。这是识读工程图的必备知识。 3）多做练习，严谨求实； 正确的阅读和绘制建筑平立剖面图。所绘制图样应符合中华人民共和国颁发的建筑制图标准。 课程要求 课程以典型工作任务作为教学情境的载体，按个实训项目为教学主题单元，让学生熟练掌握制图规范各种表现手法，同时培养学生团队合作与沟通能力，并要求学生养成诚信可靠，遵守时间；自主学习的基本素质。教学知识要求 能力要求 素质要求 1、? ? 团队合作能力 沟通协调能力 自我学习、管理能力 良好的作图习惯 严谨、规范的学习态度 诚信可靠 遵守时间 3、制图基本知识 4学时 工具线条图绘制方法训练工具的使用方法仿宋字的书写线宽与线型钢笔徒手表达技法 工具的使用 铅笔绘图能力 绘制墨线图钢笔徒手绘图能力 基本绘图能力 3、 经典建筑平、立、剖抄绘 10学时 平、立、剖断面的理解与绘制识图和制图能力 空间思维能力 4、具有案例分析能力 1）建筑方案设计程序、建筑空间组合 方案设计抄绘； 8学时 设计思维训练具有案例分析能力 色彩构成设计色彩的基本知识一点透视色彩审美能力空间思维能力 5、理论联系实践 快速设计 4学时 总平面图、平面图、正立面、背立面、侧立面、外墙节点及楼梯详图 工程制图与设计初步考核方式 考核以平时作业与课程设计相结合方式进行。 课程设计 70% 平时作业和课堂考勤 30% 参考书目 《建筑初步》（第三版 ）田学哲 郭逊 主编，中国建工出版社 《外部空间设计》（第一版），芦原义信 著，中国建工出版社 《建筑空间组合论》（第二版），彭一刚主编，中国建工出版社 《图解思考—建筑表现技法》（第三版），邱贤丰等译，中国建工出版社 《建筑施工图表达》中国建筑西北设计研究院 等编著，中国建工出版社 《风景园林设计》（第三版），王晓俊 著，江苏科学技术出版社 绪论 建筑概述 认识建筑、建筑基本构成要素、建筑空间、建筑与环境四方面了解建筑。 认识建筑 1.1 建筑及其范围 衣食住行是人类日常生活中的四大问题，住就离不开房屋，建造房屋是人类最早的生产活动之一。早在原始社会，人们就用树枝、石块构筑巢穴躲避风雨和野兽的侵袭，开始了最原始的建筑活动，但这时候的房屋仅停留在解决“住”的问题上，当社会发展到了阶级社会，出现了宅院、庄园、府邸和宫殿，供死后“住”的陵墓、供“神灵”“住”的庙宇，显然房屋以超出最初的“住”的范围。那么，随着生产发展，出现了作坊、工厂乃至现代化的大工厂，商品交换出现了店铺、钱庄乃至现代化的商场、百货公司、交易所、银行、贸易中心；交通发展又出现了驿站、码头乃至现代化的港口、车站、地下铁道、机场；科学文化发展了，又出现了从书院、家塾直到现代化的学校和科学研究建筑等等，那么，显而易见随着社会的进步与发展，房屋已经超出一般居住的范围，可以包含着各种不同的供人们遮掩的内部空间，同时又被包含于周围的外部空间中。建筑正是这样以它所形成的各种内部空间、外部空间，为人们的生活创造了工作、学习、休息等多种多样的环境。它就像一面镜子一样反映出人类社会生活技术水平和精神面貌，反映出它所存在的那个时代。所以，我