附件2按理工类学科门类申请深圳大学教师职务聘任申请表现工作.docVIP

附件2 按 理工类 学科门类申请 深圳大学教师职务聘任申请表 现工作单位 数学与统计学院 姓名 方颖珏 性别 女 出生年月 1978-05 最高学历学位 博士 现聘岗位及起聘时间 讲师 2008-09 现有专业技术资格及取得时间 讲师 2008-09 业绩成果起算日期及计算业绩成果年限(年) 2008-09/8 申请何专业技术职务 数学 专业　 副教授 职务 教师资格证号码 20124400172001258 主要学习和工作经历 学习经历: 2003-08至2005-11 香港科技大学 基础数学 研究生 硕士。 2000-09至2008-06 四川大学 基础数学 研究生 博士。 1996-09至2000-07 四川大学 数学与应用数学 本科 学士。 工作经历: 2013-08至2013-08 加拿大渥太华大学、任职：访问学者、主要工作任务：学术访问。 2008-06至今 深圳大学数学与统计学院、任职：教师、主要工作任务：教学、科研。 2003-08至2005-11 香港科技大学数学专业、任职：硕士研究生、主要工作任务：学习、助研、教学。 2000-09至2008-06 四川大学基础数学专业、任职：硕博连读研究生，获博士学位、主要工作任务：学习、助研、教学。 1996-09至2000-07 四川大学数学与应用数学专业、任职：本科生、主要工作任务：学习。 受聘现职以来专业技术工作中如曾出现下列情况，请在选项前面打√: 论著一稿多投； 抄袭他人论著； 冒用他人项目或署名； 利用单位负责人之便占用他人成果； 因工作过失受到通报； 杜撰实验数据； 工程质量事故； 医疗事故； 教学事故； 严重医患纠纷； 前述事故出现伤亡；其他情况：__无__ 并就上述过错的具体情形作简要文字说明： 无 个人 深圳大学教师职业守则 签名： 单位 深圳大学教师职业守则 签名、盖章：  受聘现职以来主要教学工作 起止时间 工作内容 工作量 2009-2016 全日制研究生课程：数论基础,同调代数 94学时 2008-2016 全日制本科生课程：近世代数,高等代数(1),数学分析助讲,高等代数(2),高等代数（1）,离散数学(双语),概率论与数理统计,数学分析(助讲),高等代数（2） 2386学时 受聘现职以来累计授课学时数：2,996 其中：本科类： 2,386 研究生类：94 指导本科生毕业设计类：516 年平均学时数：374.5 其中：本科类： 298.25 研究生类：11.75 指导本科生毕业设计类：64.5 2.教学效果 网上测评成绩 课程门次：28 前30%：8(28.57%) 30%-80%：20(71.43%) 后20%：0 3.教学投入 从教学态度、教学档案规范性、学生辅导与答疑、构建“教与学”间的桥梁、审视并改进教学方法和内容进修学习等方面进行描述。 本人爱岗敬业，全身心投入到教学工作各个环节的活动中。对教学工作认真负责，得到学生们的一直认可。教学测评在专业核心类课程中居于前列，有的学期测评相对排名10%左右。 在整个教学过程中，本人都能做到课前认真准备教学内容、教学设计以及课件；课堂讲授中注意条理清晰，突出教学重点和难点，努力用丰富生动的语言激发学生的学习兴趣，注意观察学生的课堂反应并据此及时调整教学进程；课后通过微信等方式和学生密切联系，了解学生的学习情况并适时的引导学生学习。 本人虚心向经验丰富的老师请教学习。对于每一门讲授的本科课程（包括高等代数（1）、高等代数（2）以及离散数学），都全程旁听过至少一位教授的授课，也做过课程的助讲工作。期间，对教学过程中遇到的各种问题进行讨论，努力改进教学方法，提高教学水平。 同时，本人主动学习和了解其他领域的新知识，注意把它们与课程中的基础内容有机结合起来，帮助学生理解新知识背后的基本原理，学以致用，从而改善教学效果。 4.教学研究（各级教学改革项目立项、教材出版、教学论文发表等） 教研教改项目 序号 项目名称及编号 本人排名 已到位经/总经费（万元） 项目执行期 项目来源 1 《高等代数》过程性考核探索 JG2015039 1 0.8/0.8 2015-09至2016-03 校级科研项目 2 《离散数学（双语）》课程过程性考核改革探索 JG2012047 1 0.8/0.8 2012-09至2014-03 校级科研项目 3 深圳大学青年教师教育教学