《赤壁赋》微课课件.ppt

学习目标 赏析水月意象，体悟作者的心境。 一、品析鉴赏 课文中写了怎样的“水月”景象？ 现实中的“水月” 历史中的“水月” 哲理中的“水月” 1、现实水月——水月之景 壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。  2、历史水月——水月之情 第三段是怎样将景、情、理结合在一起的？ 自身与历史人物 人生须臾与宇宙无穷 愿望与现实 3、哲理水月——水月之理 苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎？且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取，惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色；取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”??? 客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼藉。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。 二、归纳总结 现实中的水月——宁静、柔和之美 ——畅游赤壁（实） 历史中的水月——沧桑、悲凉之意 ——凭吊古人（虚） 哲理中的水月——乐观、旷达之感——体悟人生（虚） 三、布置作业 对比阅读《赤壁赋》和《后赤壁赋》，赏析文中意象。 * * 赤壁赋 苏轼 景：美——皓月当空，碧水万顷，月光朦胧，清风徐徐，景色澄澈而空明，苍茫而朦胧，如人间仙境。 情：乐——舒畅飘逸，飘飘欲仙，超然物外，陶醉于良辰美景。 苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟，哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。” 景：悲凉苍茫 情：悲观失望 理：人生苦短 对比 悲 （1）从“变”与“不变”的角度，借水的流逝，月的盈虚，来说明人个体生老病死，总在变化，人类代代相承，又是永恒的。 （2）物各有主，故人不能有非分之想，僭越之心。 （3）大自然中拥有无尽宝藏，故吾与子共同享用这份天然的馈赠。 喜 水月意象的人生启示 乐观向上