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少年宫象棋组活动计划 夏官营美丰实验学校 刘宗军 一、基本情况： 本期棋艺组现有学生人数24人，但随着学校的布置和学生们的爱好，还会增加部分学生。他们对学习下棋积极性高，但很多学生还是初次涉及棋艺活动，对棋子的走法都不会，但也有小部分学生有一定的象棋方面的基础，但大多数学生都是盲目出子，总是一出子就被制，一出子就被杀，没能注意到整盘棋局的局势，所以，得加强各方面能力的培养，提高整体棋艺能力。 二．指导思想： 1．向小学生传授中国象棋的基本知识、基本技术、基本技能和比赛规则。 2．丰富小学生的课余生活，增加其参与社会活动的途径，进一步促进中国象棋运动的推广和普及。 3．通过教学实践，培养学生独立思考和统观全局的观念和能力。 三、课程教学基本要求： 1．了解中国象棋运动的特点及其概况。 2．掌握最基本的行棋知识和最基本技术、战术。 3．学会棋步的读、记方法，掌握比赛规则的要点。 四、具体措施： 象棋具有引人入胜的魅力，32个棋子，在横十道竖九道的棋盘上，可演变出无穷无尽的玄妙局势，它的神奇变化，常令人如痴如醉。一盘精妙的杀法，更使人欣喜若狂。古往今来，不知有多少人神游局内，留恋忘返。为了继承祖国的文化遗产，发扬祖国的瑰宝，培养少年儿童爱好象棋的兴趣，不断提高象棋的竞技水平，在实践探索过程中，我们逐渐认识到，棋艺的训练必须做到四个结合。 1．基本功训练和兴趣培养相结合 基本功训练是非常枯燥乏味的，如果忽视学生的兴趣培养，往往造成学生学习的虎头蛇尾而最终放弃。因此，在基本功训练过程中，我们有意识地结合一些生动的故事和趣味实战，努力做到课堂教学的严谨和生动活泼。例如，基本功中的读谱训练，首先要让学生知道读谱是棋手提高象棋水平的一条重要的途径，就像一个高明的军事指挥员必须熟读兵书一样，一个优秀的棋手同样要熟读棋谱。我们要求学生要结合自己的实战对局灵活地吸收和应用棋谱，而不生搬硬套。在读谱和实战训练过程中，我们先让学生按照他们的意识进行对弈，教师把学生对弈的各种战术运用进行生动的讲解，然后要求学生按照经典棋谱进行对照，找出自己的不足，最后要求学生认真读谱和背谱，这样学生就知道读谱的重要性和在实战中体现的作用，使他们在对弈时感到弈趣盎然，非常主动地进行读谱训练。 2．复盘和拆棋相结合 对局以后要进行认真的“复盘”与“拆棋”。“复盘”和“拆棋”是提高棋艺的两个有效的学习方法。“复盘”是要求学生把下完的棋从头到尾重新走一遍，以检查得失与优势。“拆棋”是对局过程中的局部分析。因此，这两种方法是增长棋艺的一个非常重要的技术训练环节，是总结经验和研究新战术的一条重要和必要的途径。在教学过程中，无论是“复盘”和拆解对局或是研究开、中、残局，都要求学生必须能做到“记棋”。经过几年训练的学生，都有大量的棋谱在大脑中储存，实战时就会胸有成竹。 3.棋艺与棋品结合 常言道，棋品如人品。百年树人是综合教育的过程，教学过程中对学生的棋品培养，就是育人过程中人品形成的点点滴滴积累，不能忽视。 (1).通过棋艺活动使学生智力得到进一步发展。 (2).丰富学生业余生活，缓解学生学习压力，保护学生的心理健康。 （3). 发现培养棋坛幼苗，对其中 潜力较大的重点培养。 (4 ).人老脑先老，下棋可以维护大脑的健康，通过棋艺的学习，让学生的思维能力得到进一步提高。 五、具体活动形式有： 1．校内互动 开展“同伴对局”、“师徒结对”、“师生对弈”活动,举行 “象棋攻擂”赛，开设“象棋之窗”等。促进了同伴之间，高、低年级同学之间，师生之间的互动交流，培养了学生的兴趣，激活了学生的心智，提高了学生的棋艺，增进了同学之间、师生之间的友谊，促进了学生良好“棋品”的形成。师生和睦，学校成了“师生乐园”。 2．校外互动 在活动中积极争取家长的支持与参加，提高育人的效果。 六、课程教学基本内容（附） 章节名称 教学内容 基本要求 第一章行棋知识 1、 棋盘与棋子 2、 棋子的摆法与走法 3、 吃子法 4、 基本将法 5、 棋步的读法和记法 6、 胜和负 7、 子力价值 8、 常用术语 了解并掌握 1、象棋的意义及棋史介绍。 2、象棋走子原则 了解象棋的起源 第二讲：学会象棋健脑强身。 1棋盘 2棋子 3、胜负和 4、起步的读法与记法 5、棋子的价值 认识象棋的基本常识 第三讲：掌握七个棋子的基本性能。 1、将（帅）2、车3、马4、炮 5、士6、象（相）7、兵（卒） 了解各棋子的基本性能，并能随机运用 第四讲：象棋的基本杀法 1.开始几步怎么走，入门知识。 2.让学生双人对弈，老师指导。 5象棋开局布局知识 1、熟悉并掌握开局基本原则 2、熟悉并掌握常见的开局 3、了解一些特殊开局 第五讲：象棋基本战术 1.象棋开局布局知识（二）