幸福街小学乡村少年宫建设汇报材料.docVIP

建设“乡村少年宫” 拓宽育人新阵地 ――　幸福街中心小学乡村少年宫建设汇报材料 幸福街小学始建于1985年，紧靠206国道，是一所农村乡镇中心小学，占地面积35亩，现有24个教学班，学生1060名，教职工68人。学校于2007年12月通过了“省级规范化学校”验收，2009年11月通过了“省级艺术教育示范学校” 验收，使得学校软硬件建设得到很大程度的提升。学校少年宫建设在上级部门的大力支持和正确领导下，本着“全面发展、德艺并举”的教育理念，坚持依托学校现有的设施，场地、师资力量，发掘、整合各类教育资源，以“提升素养、培养习惯、发掘潜力”为活动主线，以“国学诵读、德育教育、才艺培养”为活动内容，实现农村孩子们的主动、生动和全面发展。 一、提高认识，加强领导，健全制度 深入贯彻实施素质教育对学校发展提出了较高的要求，特别是农村小学受活动场所、配套设施、资源匮乏等因素的制约，依托学校进行青少年宫建设对我们来说也是一个新的课题。针对这一现状，我校在上级领导的鼎力支持下， 思想上调度重视，首先确立了我校少年宫建设的总体目标：以贴近和服务广大未成年人为宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，以学校现有条件为基础的乡村少年宫主阵地，并逐步实现布局合理、功能完备、资源共享，构建课内与课外结合、校内与校外配合的活动形式，培养学生的兴趣和爱好，满足学生的课外活动需求，实现快乐学习，健康成长，全面发展，使“少年宫”成为孩子喜欢的活动场所、家长放心的教育阵地。 为了建设高标准的少年宫，取得预想的成效，学校成立由校长为组长的　中心小学少年宫建设领导小组，负责对全校少年宫建设情况进行统筹规划和协调指导。由学校教务处成立督查小组，不定期对各辅导教师的课内外活动开展情况及教师的相关材料进行检查与考核。学校汲取了桓台乡村少年宫建设的大量经验，结合自己学校的实际，制定了一系列的保障措施，自少年宫建设开展以来，学校相继出台了《　中心小学乡村少年宫建设实施细则》、《　中心小学乡村少年宫活动评估办法》、《　中心小学乡村少年宫活动教学研讨规程》等一系列措施，极大地推进了少年宫建设的顺利开展。 我校的 “乡村少年宫”坚持四个功能定位：一是思想道德教育基地。按照社会主义核心价值体系的要求，全面落实党的教育方针，培养广大农村未成年人努力做一个有道德的人，全面提高思想道德素质。二是文体活动基地。向农村未成年人普及科技、劳动、文艺、体育等方面的知识，开阔他们的视野，培养他们勤动手、善思考、敢创新的良好习惯，使他们在实践中陶冶情操、健康成长。三是社会能力培养基地。通过组织丰富多彩的教育性、趣味性、灵活性的实践活动，让孩子走出校园，接触社会，参加集体活动，增强他们适应社会的能力。四是农村文化建设中心。通过组织丰富多彩的宣传教育活动、联谊活动、亲子活动，吸引广大农民积极参与，从而带动农村文明程度的提高，促进社会主义新农村建设。 二、加大投入，规范运行，科学管理 2009年，我校对现有功能室、实践基地、设施配备进行全面摸底，对照少年宫建设标准，在办事处党委政府和区教育局的帮助下，我们共筹集资金150多万元，建设了全区一流的微机室、多媒体教室实验室，建起了全区学校最大的开放式图书阅览室(生均图书达50多册)，建立了校园网，添置了电子琴、劳技工具、美术教具、各种体育器材；整理和开拓出田径场、篮球场、足球场、排球场、乒乓球场和音乐室（琴房）、舞蹈室、绘画室、书法室、科技活动室、手工制作室、心理咨询室等21个功能场所(室)。 加强校园文化建设，让校园一墙一物会说话，一草一木皆育人。学校全体教干教师认真分析了学校的每一处建设和其功用，用近两个多月的时间对学校的整体文化氛围进行规划，以学校的读写特色为总抓手，从经典国学到传统艺术文化，从上下五千年历史到古诗文诵读，从行为习惯到励志教育进行设计，一楼一道一主题，一墙一景一文化，使学校典雅之风和现代化气息相融。较好的起到了对学生进行潜移默化的影响和文化趋向、道德价值的引领。 为使少年宫的活动起到实效，学校打破固定模式的桎梏，从规范少年宫课程的开设入手，在课程上设置必开设项目和自主创新项目两种。活动内容主要有德育、艺术、体育、科技、综合实践、社会实践共6类，具体包括文艺表演、书法艺术、乐器演奏、美术绘画、手工制作、机器人、乒乓球和棋类活动等20余个项目。学生可以打破班级、学科等界限，根据自己的爱好实行申报制，学校根据每个学生申报情况，合理安排活动地点和项目。教师根据自身特长，申报一项或多项项目，经学校检测批准后，担当少年宫活动辅导任务。现在学校基本实现了教师人人有项目，学生个个有小组。学校建立起了专、兼职相结合的辅导员队伍，在现有基础上请专业人员对他们进行培训。为满足青少年发展的更高需要，我们还聘请了当地的民间艺人、劳动模范、精神文明建设先进人物等来做辅导员，