学习情境1试验检测数据的处理-西南交通大学出版社.pdfVIP

学习情境 1 试验检测数据的处理 学习情境描述： 引导学生根据一系列试验检测原始数据进行统计处理和表达，从而掌握试验检测数据的 正确统计、分析、处理和表达方法。 任务 1.1 试验检测数据的统计分析 学习目标： 1. 了解测量值误差产生的原因、分类和表示的方法； 2. 掌握抽样检验的方法； 3. 会进行试验检测数据的统计分析。 教学设计 学习情境 1 试验检测数据的处理 总学时 4 任务 1.1 试验检测数据的统计分析 学 时 2 大组：5 组 8 ～9 分组情况 每组（人） 小组： 10 组 4 ～5 知识目标 1 ．能够进行各种试验数据的计算和处理工作，并能得出准确的结论 1 ．具备独立学习、获取新知识的能力，有一定的逻辑思维能力、分析问 教学目标 能力目标 题和解决问题的能力； 2 ．具备与人交往、团队协作的能力，养成科学严谨的态度 1 1 ．了解测量值误差产生的原因、分类和表示方法； 学习内容 2 ．掌握抽样检验的方法； 3 ．会进行试验检测数据的统计分析 教学方法 案例教学法、项目教学法、小组讨论法、引导文法、实践操作法 1 ．樊兴华，《道路工程试验与检测》多媒体课件； 教学资源 2 ．刘超群，《道路工程试验与检测》任务工作单； 续表 3 ．案例：一组试验检测数据的统计分析、处理和表达； 教学资源 4 ．刘超群主编，《道路工程试验与检测》，西南交通大学出版社，2014.8 （参考书） 需导入的技术 《数值修约规则与极限数值的表示和判定》（GB/T 8170—2008 ）[S]. 北京：中华人民共 标准 和国国家质量监督检验检疫总局、中国国家标准化管理委员会发布，2008. 教学条件 一体化教室、计算器、可以上网查资料的电脑工作台、有关规范和规程 重点： 解决方案： 1 ．测量值误差产生的原因、分类和表示方法； 采用任务驱动的教学方法，给学生提供一组试验检测 2 ．试验检测数据的统计分析 原始数据，要求对这些数据进行取舍判断后，对试验检 难点：试验检测数据的统计分析 测数据进行统计分析 学生应具备的知识能力与素质 学生应具备概率与数理统计的相关知识 1 ．课程相关的专业能力； 2 ．组织课堂的能力； 对教师的能力要求 3 ．项目任务设计能力、项目组织经验、生产组织能力、协调与沟通能力等方 法能力和社会能力 2 1 ．下发学习任务工作单：先期给学生下发学习任务工作单，学生利用课余时间，利用教材、 网络、参考资料等预习相关内容。 2 ．讲授新课：测量值误差产生的原因、分类和表示的方法；抽样检验的方法；试验检测数