八年级历史下册教学课件（川教版）第14课 “一国两制”与祖国统一 课件.pptVIP

第四学习主题　第2课　“一国两制”与祖国统一 * 　　曾荫权：1997年7月任香港特别行政区政府首位财政司司长。2001年5月任香港特别行政区政府政务司司长。2002年7月任香港特别行政区第二届政府政务司司长。2005年3月以政务司司长身份出任署理香港特别行政区行政长官。2005年6月任香港特别行政区第二任行政长官。2007年7月任香港特别行政区第三任行政长官。 * 　　1535年，葡萄牙人取得在澳门码头停靠船舶，进行贸易的权利。至1557年，葡萄牙人在澳门已聚居成村，构城筑墙。从1574年起，他们每年须向当地中国官吏交纳一定银两的地租，以换取在澳门居住的资格。1840年鸦片战争爆发，中国晚清政府在西方列强的侵略之下，被迫割地赔款，葡萄牙政府也趁机发难。1845年，葡萄牙颁布法令，公然宣布澳门为“自由港”，并拒交地租，以武力抢占关闸，驱逐中国官吏，绑架中国士兵。1851年和1864年又先后强行将凼仔与路环两岛划入其管辖范围，从而逐步完成了对澳门的占领。1887年，葡萄牙与中国清政府在北京签订不平等的《中葡和好通商条约》，迫使清政府允许葡萄牙“永驻管理澳门”。1974年，葡萄牙国内发生了反法西斯政变，宣布放弃所有海外殖民地，承认澳门是中国领土。1979年中葡两国建交，双方就澳门问题取得一致意见：澳门是中国领土，目前由葡萄牙管理；澳门问题是历史遗留下来的问题，在适当时机中葡两国通过友好协商解决。 　　1987年4月13日，经过4轮会谈，中葡两国政府正式签署了关于澳门问题的联合声明，确认中国政府将于1999年12月20日恢复对澳门行使主权。 第 14 课 “一国两制”与祖国统一 合作 探究 课堂 小结 随堂 作业 情境 导入 第四学习主题 民族团结与祖国统一 你可知“妈港”不是我真名姓？…… 我离开你的襁褓太久了，母亲！ 但是他们掳去的是我的肉体， 你依然保管着我内心的灵魂。 三百年来梦寐不忘的生母啊！ 请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！ 母亲！我要回来，母亲！ 七子之歌·澳门 闻一多 导入 《澳门》是闻一多1925年3月在美国留学期间创作的一组组诗《七子之歌》中的首篇。其余六篇分别为《香港》、《台湾》、《威海卫》、《广州湾》、《九龙》和《旅(顺)大(连)》。诗人以拟人的手法将这七处“失地”比作远离母亲怀抱的七个孩子，用小孩子的口吻哭诉他们被迫离开母亲的襁褓，受尽异族的欺凌，渴望重回母亲怀抱的强烈情感。 《七子之歌》 “一国两制”的构想 合作探究 　　国内背景：中共十一届三中全会作出把党和国家的工作重点转移到社会主义现代化建设上来，实行改革开放。我国经济发展需要一个长期和平稳定的环境。 　　国际环境：1979年中美建交,美承认中华人民共和国是中国唯一的合法代表。 目的 实现祖国大陆、台湾统一，恢复对香港、澳门行使主权。 依据 从维护祖国和中华民族的根本利益出发，尊重历史和现实。 背景 历史沿革 1979年全国人大常委会在《告台湾同胞书》中，宣布和平统一的大政方针； 　　1979年1月1日，全国人大常委会发表《告台湾同胞书》，宣布用和平方式统一祖国的方针，呼吁海峡两岸尽早实现通航、通邮、通商，发展贸易、互通有无。 1981年9月30日，叶剑英发表讲话，提出和平统一的9条方针； 和平统一祖国的九条方针 （1）建议举行中国共产党和中国国民党两党对等谈判，实行第三次合作，共同完成祖国统一大业。 （2）建议双方共同为通邮、通商、通航、探亲、旅游以及开展学术、文化、体育交流提供方便，达成有关协议。 （3）国家实现统一后，台湾可作为特别行政区，享有高度的自治权，并可保留军队。中央政府不干预台湾地方事务。 （4）台湾现行社会、经济制度不变，生活方式不变，同外国的经济、文化关系不变。 （5）台湾当局和各界代表人士，可担任全国性政治机构的领导职务，参与国家管理。 （6）台湾地方财政遇有困难时，可由中央政府酌情补助。 （7）台湾各族人民、各界人士愿回祖国大陆定居者，保证妥善安排，不受歧视，来去自由。 （8）欢迎台湾工商界人士回祖国大陆投资，保证其合法权益和利润。 （9）热诚欢迎台湾各族人民、各界人士、民众团体提供建议、共商国事。 叶剑英 20世纪80年代初，邓小平从维护祖国和中华民族的根本利益出发，尊重历　史和现实，创造性的把和平统一祖国的构想概括为“一国两制”。 内涵 “一国”：就是一个统一的中国（前提和基础）； “两制”：就是在中华人民共和国内，大陆实行社会主义制度，台湾、　香港、澳门仍实行资本主义制度。 “一国两制”的前提和基础是“一个中国”； 两种制度并存，国家的主体是社会主义制度； “一国两制”下设立的特别行政区享有高度自治权。 历史意义 　　“一国两制”的创造性构想，为完成祖国统一大业指明了正确的道路，