一年级主题教育活动计划一年级主题教育活动计划.docVIP

一年级计划一、 为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，以《小学生日常行为规范》和《小学生守则》为行为习惯培养的教材，以养成教育为主狠抓学生行为规范训练，培养少年儿童基本的良好行为习惯。 二、重点工作： 1、以日常行为规范教育为抓手，着重对学生进行以文明礼仪为重点的基础文明养成教育，在教育和训练的过程中要坚持高标准、分层次、严要求、重训练、求内化的原则，努力使学生的行为规范外化为行为，内化为素质，逐步养成良好的生活习惯、学习习惯、文明礼貌习惯。 2、规范班级管理，促使文明行为习惯养成教育落到实处。 3、以“小当家”活动为载体，培养学生自我教育，自我管理的能力。 4、开展“道德银行”建设活动，提高学生良好行为习惯养成的主动性、自觉性。 三、具体做法： 1、思想上重视，常抓不懈。 班级是学生学习、成长的土壤，班主任是班集体的组织者和管理者，是学生健康成长的引路人。结合《小学生日常行为规范》、《小学生守则》，各班主任利用晨会、班队活动等时间，班级黑板报、学习园地等阵地，带领学生扎实学习细则，对学生进行思想教育。让他们明白养成良好习惯的好处及重要性，帮助学生树立明确的行为目标。 2、潜移默化，以身作则。 小学生爱模仿，而学生接触最多的就是老师，老师是学生模仿最多的对象，所以要求学生遵守的规范，教师首先要做好。如：升旗仪式要求学生肃立的时候，老师也要和学生一起肃立、唱国歌，绝不会随意走动或和其他老师说话。 3、树立典型，激起共鸣。 学生还有爱受表扬，积极向上心理，他们敬佩英雄人物，也希望自己能成为先进典型。根据这一特点，在进行规范训练时，教师要坚持正面教育，注意树立典型，经常宣传学生中的好人好事，以激起学生心灵的共鸣。在班上可以“看谁红花多”的形式，按周为表现好的同学戴红花。还在班上由学生推举一些行为表现 好的学生当“一天班长”，让同学们了解榜样，以榜样形象起导向作用，同时对榜样自身也是一个鞭策。 4、培养助手，加强监督。 小学生自制力和持久性差，老师向学生讲清“是什么，为什么，怎么做”的同时，还应推选出一些有能力的学生担任监督员，明确分工，各司其职，随时随地督促其他同学的行为。如：“环境监督员”负责班级、包干区的环境卫生督察；“两操监督员”要督促同学认真做好眼保健操和广播操；“用餐监督员”则提醒同学安静用餐，快速整理餐具，不乱倒残羹剩饭；“课间行规监督员”巡视提醒同学开展正常的活动，看到追跑、打闹现象立即制止。 四、实施步骤： 周次 主要内容 具体要求 第一周 第二周 常规礼仪： 熟悉校园、 尊敬国旗、 站姿坐姿 1、熟悉自己所在班级教室，明确专用教室如美术室、音乐室，特别是教师办公室、厕所等的位置要明确。 2、升、降国旗做到肃立（双脚并拢，脚跟、脚尖都要靠紧，两手臂紧贴裤缝）、挺胸、头放正，双目注视国旗。升旗时面向国旗立正，行注目礼，眼睛看着国旗，耳朵听着国歌，随着国旗慢慢上升眼睛注视国旗。 3、站如松、坐如钟。坐在位置上时要求头要正、胸要挺，腰要直、腿要平，看前方、认真听，两手臂交叉放于桌面上。站时腰背挺直、双脚并拢、手贴裤缝。 第三周 两分钟预备铃、发言习惯、礼貌用语 1、上课铃声一响，停止说话和活动，快步走进教室，安静地坐好，各班念儿歌，等老师来上课。老师进教室，学生眼睛看着老师，并和老师行问候礼。进校与父母告别，离校与老师告别时都应礼貌的说声再见。 2、进办公室要叩门，听到一声“请进”后方能进入，离开时应向老师说“再见”。（结合双语）【进办公室或上课迟到进入教室时要说：May I come in? 教师回应：Come in, please.课间、午间见到任何老师都要说：Hello, teacher. 与老师道别或离开办公室时，要说：Goodbye, teacher. 或Goodbye teachers. 】 第四周 文 明 休 息、 读 写 姿 势 1、读书时人要坐直，眼睛离书一尺。读书时，书要拿在手里，眼睛要看书，读出表情。个别朗读时，要拿起书，声音要响亮，读出语气来。 2、写字姿势做到眼睛离本子一尺，手指离笔尖一寸，胸离桌子一拳。握笔姿势正确，要求教师及时纠正握笔错误现象，并教会学生正确使用橡皮擦。 3、下课后及时放好下一节课的学习用品，做好下一节课的准备工作，再走出教室。走出教室不拥挤，同学之间要互让。下课后先上厕所，再休息或活动。特别强调在教室里、走廊上不奔跑，不到水池边玩耍，不和同学打闹。 第五周 卫 生 常 规、 爱 护 环 境 午餐：饭前洗手，排队拿饭、盛汤（以一个小组为单位排队）；吃饭时不讲废话，专心，不开小差。不浪费粮食，尽量将饭菜吃完。吃剩的东西，放入指定地点，不要乱倒。用餐完毕，将手、脸先干净，并及时清理自己的桌面。