八年级语文上册教学专用（人教版）《爱莲说》课件.pptVIP

学习目标：一、积累文言词语，疏通文意 二、学习“托物言志”和衬托手法 三、理解作者的思想感情，学习莲花的高洁品格，培养“出淤泥而不染”的良好的道德情操四、有感情的诵读，默写全文 4.莲与君子有哪些相同之处？ 1.作者借莲的形象来言君子之志，这是一种什么表现手法？抒发了自己怎样的志向？ 2.怎样理解“莲之爱，同予者何人”？ 3.“牡丹之爱，宜乎众矣。”表达了作者怎样的感情？ 4.本文以“爱”为脉络，写出了对莲花的喜爱，为何还要写菊花和牡丹？ ——生性高洁，不与 世俗同流合污， 也不孤高自许。 ——通达事理，行为 方正，不攀附权贵， 美名远扬。 ——志洁行廉，仪态端 庄，令人敬重而不 敢轻侮。 生长环境：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖” 体态香气：“中通外直，不蔓不枝香远益清” 风度气质：“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉” 回首页 是托物言志向的写法。 作者借莲的形象寄寓了自己不慕名利，洁 身自好的操守和感情。 合作探究 回首页 这是一个反问句。一方面照应上文“予独爱莲”，另一方面也透露出对人生世事的感叹，慨叹当时与作者志同道合的人少，能做到品行高洁的人少。 回首页 这个感叹句，是作者对那时一些士大夫追求名利，求取富贵的处世态度的强烈讽刺。 回首页 * * * * * * * 爱莲说 周敦颐 结束 情景导入 学习目标 作者简介 文学常识 视频朗读 疏通文意 品读交流 合作探究 课堂小结 练习作业 ——杨万里 清水出芙蓉，天然去雕饰。 —唐李白 回首页 水 陆 草 木 之 花, 可 爱 者 甚 蕃 回首页 晋 陶 渊 明 独 爱 菊 回首页 自李唐来,世人盛爱牡丹. 回首页 予独爱莲之出淤泥而不染, 濯清涟而不妖 回首页 中通外直 ,不蔓不枝 回首页 香远益清, 亭亭净植, 可远观而不可亵玩焉. 回首页 予谓菊,花之隐逸者也; 回首页 牡丹 , 花之富贵者也 . 回首页 莲 花之君子者也 回首页 噫 菊之爱,陶后鲜有闻 莲之爱,同予者何人 回首页 牡丹之爱,宜乎众矣. 回首页 回首页 周敦颐： 宋代著名哲学家,字茂叔,道州营道人。晚年在庐山莲花峰下建濂溪书堂讲学，世称“濂溪先生”。黄庭坚称其为“人品甚高，胸怀洒落，如光风霁月（雨过天晴时风清月明的景象，比喻开阔的胸襟和坦白的心地）。”他曾亲自率领属下挖池种莲，名曰“爱莲池”。因爱莲之洁白,感宦海之混沌,写下著名的《爱莲说》。 回首页 　　“说”是一种议论性的文体，可以直接说明事物或论述道理，也可以借人借事或借物的记载来论述道理。 　　《爱莲说》就是说说爱好莲花的问题。 回首页 朗读欣赏 回首页 蕃（ ） 淤（ ）泥 濯（ ）清涟（ ） 亵（ ）玩焉 噫（ ） 鲜（ ） 回首页 　　水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。 fán多 唐代 　　水上、地上各种草木的花，可爱的很多。晋朝的陶渊明惟独爱菊。自唐朝以来，世上的人们很喜爱牡丹。 回首页 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 沾染 洗涤 美丽 而不 庄重 树立 亲近而不庄重 我只喜爱莲从淤泥里长出来却不受污染，在清水里洗涤却不显得妖艳；茎梗中间贯通，不牵牵连连，不枝枝节节；香气远播，越发清香；笔挺洁净地站在那里，只能在远处观赏却不能贴近去玩弄它。 我 回首页 　　予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。 认为 品德高尚的人 　　我认为菊，是花中的隐士；牡丹， 是花中的富贵者；莲，是花中的君子。 回首页 噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 Yī叹词 Xiǎn少，难得 应当 唉，喜爱菊花的，陶渊明以后就很少听到了。喜爱莲花的，像我一样的人有几个呢？喜爱牡丹的人