八年级语文上册教学专用（人教版）第4课就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信.docVIP

4、《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》 2014年 月设 计审 核八语组备 注【教学目标】 1、了解法国文学家雨果。 2、体会文章中反语手法的表达效果，揣摩文章的语言，辨别本文中赞美的语言和反讽语言的细微差别。 3、感受雨果的博大胸怀和伟大的人格魅力，珍视人类文明成果，教育学生要有广阔的胸怀和伟大的人格，要站在人类的角度考虑问题。 【重点难点】 掌握本文的语言特色。 了解雨果的伟大情操。 辨别本文中赞美的语言和反讽语言的细微差别。 【教学准备】 多媒体设备和PPT课件，英法联军侵华历史资料，《火烧圆明园》 视频片段。 【教学方法】 朗读法、引导法、点拨法、讨论法。 【教学课时】 1课时 【教学过程】 一、导入新课 导语1： 法国著名作家雨果先生说：“在世界的某个角落，有一个世界奇迹，这个奇迹叫圆明园。”同学们都听说过圆明园吗？哪位同学能给大家介绍一下你所了解的圆明园以前是什么样的，现在又变成什么样了？(学生答后教师归纳)： 1860年10月6日，英法联军闯入圆明园大肆抢掠，并将这个被誉为“万园之园”的圆明园烧成了一堆废墟。作为当时法国统帅将领之一的巴特勒上尉称这次远征中国是体面的、出色的，并征求雨果的意见。那么雨果对这个事件持怎样的态度呢？今天就让我们一起来学习雨果的《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》。 导语2： 上课之前，老师先给大家讲一个故事。从前，有两个强盗，为了共同的利益，进入了一个富贵的书香门第的家中去抢劫。由于他们事先勾结了那个大户人家中的仆人，所以一夜之间，将能带走的东西洗劫一空。不能带走的全被毁坏了。顷刻间，昔日富丽堂皇的景象在瞬间化为一片乌有。映入眼中的只是一片断瓦残垣。这个家庭的许多文物都流落在外。几百口人都被杀了，可是唯有一个刚出生的婴儿存活了下来。他长大后，被告知了家中当年的惨况。于是，他发愤图强，终于有一天，他打败了那两个强盗，夺回了本该属于他们家应有的尊严与地位。我们现在只知道，那两个强盗一个叫英吉利，一个叫法兰西。请问：亲爱的你能猜出来，那个婴儿是谁？那几个可恶的仆人又代表了什么？那个受难的家庭又是什么？ 大家知道答案的请举手？（对！那个受难的家庭就是我们的祖国呀！那可恶的仆人就是那些汉奸狗腿子呀！而那个婴儿就是你，就是我，就是我们大家呀！） 二、检查自主学习情况 1、作者简介： 雨果，（1802——1885）是19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家。贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”，代表作品有《巴黎圣母院》、《悲惨世界》、《九三年》等。 2、英法联军远征中国历史资料简单交流 1856年至1860年英法联军发动第二次鸦片战争。1860年10月 攻占北京，焚毁并掠夺圆明园。 3、检查生字词： 赃（zāng）物 箱箧（qiè） 　制裁（cái ） 　给（jǐ）予 　 恍（huǎng）若 琉（liú）璃（lí） 珐（fà）琅（láng）　 眼花缭（liáo）乱 惊骇（hài） 晨曦（xī） 瞥（piē）见 劫（jié）掠 三、小组合作探究 1、文章内容可以分为几部分？分别写了什么内容？ 明确：两大部分。赞美圆明园，讽刺侵略者 2、雨果用哪些词语称呼、评价圆明园？两个“强盗”在圆明园犯下了哪些罪行? 明确：“世界奇迹”（总称）“巨大的典范”“言语无法形容的建筑”“恍若月宫的建筑”“某种令人眼花缭乱的洞府”“令人惊骇而不知名的杰作”“亚洲文明的剪影”。 洗劫，放火，行窃。 3、就英法联军远征中国这件事，雨果是什么立场和态度？表达了作者什么样的思想感情？ 明确：a、站在人类的立场，立场明确，态度坚定，对英法联军的罪恶行径进行了强烈谴责和辛辣讽刺。 b、对被侵略者和被掠夺者表示巨大同情，饱含着深厚的人道主义精神。 4、中国被掠夺，中国人谴责强盗、控诉掠夺是很自然的，而雨果作为一个法国人这样说，表现了他怎样的胸怀和品格？ 明确：正直、公正、人道，是非分明，没有狭隘的民族主义情 结，胸怀博大。（意对即可） 5、雨果通过什么语言来谴责英法联军的强盗行为？请从文中找出，使用这种语言有什么作用？ 明确：通过反语来谴责，如“更彻底”“更漂亮”“丰功伟绩”“收获巨大”“我们欧洲人是文明人”“全部赞誉”。使用反语的作用是具有极其辛辣和尖锐的揭露、批判、嘲讽意味。 6、请你说说结尾两句话有什么含义？ 明确：结尾作者再次指出英法联军自诩的远征中国的成就是彻头彻尾的无耻的偷窃，以辛辣的讥讽点明主旨???收束全文。 四、课堂展示 五、课堂小结 一代名园圆明园毁灭了，它毁于英法侵