八年级语文上册教学专用（人教版）第6课阿长与山海经.docVIP

6、《阿长与山海经》 2014年 月设 计 审 核八语组备 注 【教学目标】 1、通过快速阅读，整体把握阿长这个人物的品格风貌及作者对她的思想感情。 2、有感情地朗读课文，掌握作者抓住人物性格特点刻画人物的手法，并学习详略得当、欲扬先抑的艺术手法，理解重要语句的深刻含义。3、体会作者对阿长深厚的怀念之情，感受文中所表现的质朴的爱。 【教学重难点】 1、学习本文选取典型事例表现人物主要性格以及详写与略写相结合的写法。 2、领悟这篇回忆性散文的用双重眼光看待人物和欲扬先抑的写法。 【学法指导】 先分析题目，然后朗读全文，把握文章的内容；阅读记人写事的作品，分析行文的感情线索，无疑是一种提高阅读能力的好方法；本文在写人记事上有不少可借鉴之处：如先抑后扬对比反衬方法的运用，使人物形象跃然纸上，再如通过语言、神态、动作、细节的描写，展示人物鲜明的性格特点等，这都为我们写记事写人的文章提供了很好的范例。第一课时【教学过程】一、导入新课《从百草园到三味书屋》一文中，讲美女蛇故事的人是谁？（长妈妈）。长妈妈是作者儿时的保姆，她知道许多事情，懂得很多道理。 对于鲁迅来说，他可是一个有影响力的人物。今天就让我们一起走进课文，去感悟作者对长妈妈的深厚情感吧。二、检测自主学习1、初读课文，解决生字词2、了解作者及课文出处3、熟读课文，整体感知，独立做学案1-3题(1)请给下面加点的字注音，或者根据拼音写汉字。 ①huáng(    )急   ②粗拙(    )    ③烦suǒ(    )    ④惧惮（    ）  ⑤疮（ ）疤 ⑥憎（ ）恶 ⑦孤孀（ ） ⑧惊骇（ ） ⑨渴慕（ ） ⑩针灸（ ） ⑾疏懒（ ） ⑿震sǒng（    ）⒀诘（    ）问 ⒁pī 雳（    ） ⒂ 掳（ ）掠(2)请给下面多音字注音组词：恶： 薄： 帖： 空：(3)初读课文，全方位感知人物，用“阿长是一个 的人”说话。可以用课文中的词句，也可以自己概括，可以从外貌、身份、细节、性格等各方面说。  可以有如下一些说法：   阿长是一个懂得许多规矩但烦琐之至的人；  阿长是一个迷信但善良、朴实、热情为“我”着想的人。    三、合作探究1、课文围绕长妈妈写了哪几件事？重点写了哪几件？2、从这些事中你可看出作者对长妈妈的感情有怎样的变化？这是什么写法？3、 SimSun.%LNumbered List长妈妈又是怎样一个人? 小组合作交流答案，讨论疑难问题。四、课堂交流展示。1、课文围绕阿长写了八件事（1）名字的由来 (2)有切切察察的毛病 （3）摆成大字的睡相 （4元旦的古怪仪式（5）一肚子繁琐的道理 （6）讲长毛的故事（7）谋死我的隐鼠 （8）为我买来《山海经》。详写了阿长为我买来《山海经》。2.作者对长妈妈的感情讨厌—敬意—憎恶—敬爱 欲扬先抑3.很不幸，但希望一生平安，没有文化，粗俗，好事而又心底善良，热心帮助孩子解决疑难的一个人。五、教师小结我们知道，“没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨”作者的感情变化是因为发生了一些事情。本文用典型的事例刻画人物，并善用细节突出人物特点，人物形象鲜明。既然文中写了对阿长的憎恶厌烦，为什么作者46岁时还对已辞世30年的阿长念念不忘呢？(学生议论发言后) 鲁迅是一辈子跟书打交道的大文学家，而第一部书是阿长买的，阿长为孩子倾注的心血深深地打动了作者，所以阿长是值得作者纪念的。六、课堂检测1、选出字形不正确的一项。（ B ）A．保姆 大抵 面如土色B．福橘 烦琐 莫明其妙C．渴慕 投掷 毫不相干D．哀悼 和蔼 深不可测2、找出下列语句中的错别字，并改正过来。①……说得阔气一点，就是我的保母。（　姆 ）②都是些烦锁之至，至今想起来还觉得非常麻烦的事。（琐 ）③但当我衰悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴幕着绘图的《山海经》了。（　哀 ）（　慕 ）④书的摸样，到现在还在眼前……（模　 ）3、选词填空。 我想我________不真做小长毛，不去攻城，________不放炮，________不怕炮炸，我惧惮她什么呢！（也、又、更）4、本文对长妈妈的刻画用了肖像、语言、动作、神态、细节描写，指出下列各句运用了什么描写。①我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”（外貌描写，语言描写 ）②一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，