九年级数学测量1九年级数学测量1.ppt

攀枝花二十一中小 樊荣华 义务教育课程标准实验教科书 当你走进学校，仰头望着操场旗杆上高高飘扬的五星红旗时，你也许很想知道，操场旗杆有多高？ 2、如果天气是阴天，怎么办？ 1、你可能会想到哪些知识来解决这个问题． 3、如果只有你一个人，怎么办？ 如图所示，太阳光照射旗杆和小王,留在地面上的影长分别为BE、DF，请问用这种方法能否算出旗杆的实际高度． A F C D E B 第一种：利用影长和相似三角形的知识． √ √ √ ？ A B C D O 如图所示，在O处放一面镜子,小王从镜子里看到了红旗顶端,其中BO、OD、CD的长度可测量，请问用这种方法能否算出旗杆的实际高度． 第二种：利用镜子和相似三角形的知识． √ √ √ ？ 构造可以测量的与实物三角形相似的小三角形，利用相似三角形对应边成比例的性质计算出所求线段的长。 请说说为什么? 第三种：利用比例尺和相似三角形的知识． 如图所示，站在离旗杆BE底部10米处的D点，目测旗杆的顶部，视线AB与水平线的夹角∠BAC为34°，并已知目高AD为1.5米．现在若按1∶500的比例将△ABC画在纸上，并记为△A′B′C′，用刻度直尺量出纸上B′C′的长度，便可以算出旗杆的实际高度． ∵△ABC∽△A B C 即： 解得：BC=6.5 ∴ ∴BE=6.5+1.5=8 答:旗杆的实际高度为8米. 2cm 1.3cm 34° 10米 34° 利用比例尺在纸上画一个与实物三角形相似的小三角形，通过直尺近似地测量出所求线段在纸上的长度，再利用比例尺计算出实际长度. 如图，一棵树被台风吹得从B处拦腰折断，树梢着地处C距离树的底部A的长为6米，并且测得它与地面所成的角为40°，你能测量出原树的高吗？(按1:200作图) 易得:△ABC∽△A′B′C′ ∴ 即： 解得：AB=5m，BC=7.8m ∴树高为7.8+5=12.8m 40° 6m B A C 答:树高为12.8m 1.课堂练习：教材87页练习第1题 。 2.已知小明同学身高1.5m，经太阳光照射，在地面的影长为2m，若此时测得一塔在同一地面的影长为60m，则塔高为( ) A、40m B、45m C、80m D、90m 3.如图，A、B两点被池塘隔开，在AB外任选一点C，连结AC、BC分别取其三等分点M、N量得MN=38m，则AB的长为（　 ) A、76m B、104m C、114m D、152m B C 如图，在距离树18米的地面上平放着一面镜子E,人退后到距镜子2.1米的D处，在镜子里恰看见树顶；若人眼距地面1.4米，求树高。 解：易知△ABE∽△FDE ∴ 即： 解得：AB=12 即：树高为12米 E D 答：树高为12米 某同学想测旗杆的高度，他在某一时刻测得1m长的竹竿竖直时的影长为1.5m，同一时刻测量旗杆影长时，因旗杆靠近一幢楼房，影子不全落在地面上，有一部分落在墙上，他测得落在地面上的影长为9m，留在墙上的影长为2m，求旗杆的高度。 解：易知：△ABC∽△ABC ∴ 即 ∴AC=6 ∴AE=AC+CE=6+2=8 即旗杆高8米 答：旗杆的高度为8米。 教材第87页练习： 设计两种方案分别测量教学楼的高度，并比较结果； 总 结 测量的方法： 1、构造可以测量的与原三角形相似的小三角形，利用对应线段成比例的性质计算出所求线段的长； 2、利用比例尺在纸上画一个与实物三角形相似的小三角形，通过直尺测量出所求线段在纸上的长度，再利用比例尺计算出实际长度 注意： 在具体的测量中，要注意选择测量方法，测量结果要准确，尽量减小误差； 今天我们研究的是测量底部可以到达的物体的高度. 课后思考: 测量底部不可以到达的物体的高度又怎么测量呢? 谢 谢 ！ 请批评指正！ ； / 新加坡网站 sgwolf nry06ksq 西走，路过已经没了的‘滩头村’，再往前走十多里，就上了往西北方向的大道了。上了大道之后，你们肯定就不会走错路了！对了，听说大道边上的那个客栈还在呢，你们应该知道的，距离这里也就二十来里。”耿正心下已明不再细问。谢过这个还有些可爱的多嘴伙计之后，“兄弟”三人就走出了小饭店。此时，时间刚刚过午，又饱餐了挺对口味儿的午饭，大家感觉更加温暖舒适了。看看大白骡已经吃得差不多了，耿正说“咱们现在就出发吧！”耿直说“真好，顺路就可以到得了‘滩头村’。当年爹带俺们离开的时候，就说好了返回来的时候要去看爷爷和奶奶呢