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错题本 通往成功的密钥 在教学中我们发现，大多数同学对于以前不会的或做错过的题，考试时仍然不会或一错再错，这时教师埋怨，学生懊悔。造成这种现象的原因很简单，就是在平时学习中，对自己的错题没有认真对待和处理。其实，学生在做题的过程中出现错误是难免的，关键是要学会珍视自己的错误，因为每一个错误的背后，都隐藏着自己在知识、能力、方法方面的问题。作为学生，要紧紧抓住自己的错误不放，认真研究症结所在。建立错题档案本，把重点问题及时整理到错题档案本上，有时间即翻阅，这样就可以防止以后再出现类似的错误。 连续掉入同一个陷阱的人，绝不是智者。实践证明，建立错题档案本，是学习过程中一种行之有效的方法。许多高考状元在介绍自己的学习经验时，都谈及此。纠错的过程，就是经常强调的反思过程，囫囵吞枣十道题，远不如真会一道题。在多年的教学中我一直要求学生建立错题档案，收到了一定的效果，同时也发现有些同学在认识和使用上存在一些误区。 误区1：认为建立错题档案太耽误时间，没有用，题目明白了就行了，花时间整理错题还不如多做几道题。 误区2：应付老师，老师查就随便找几道题写在本子上，不查就不写。 误区3：重数量，轻质量。只要是错题就整理下来。错题整理了一大堆，成绩提高不明显。 误区4：重改错，轻分析。只是把题目的正确答案写在错题本上，没有错因分析或者错因写得过于简单，不能写出做错题的实质性原因，只是写马虎了粗心了等等。 误区5：重整理，轻应用。错题按要求整理得很好，但不能正确使用，不能发挥其功效。 为切实发挥错题档案本的作用，现就错题档案本的建立、设计及使用，谈几点看法。 一、错题档案的建立 1、选择纠错的重点。错题整理应该有的放矢，不能把所有错题都整理下来，对于一些识记性的错误和一些涉及应试技能技巧导致的失误，就在试卷或作业纸上进行订正，没有必要整理下来。同学们应该重点对理解，应用层次的考点，也就是对那些规律方法性比较强，又易出错的知识点和容易思维阻塞的知识点进行整理，每周整理的错题数量不宜多，一般5~10题为宜。 2、明确错题的考点。训练找出错题的考点，有利于提升审题能力和提取信息的能力。错题考查的知识点，同学们应做到心中有数，并在错题本中一一罗列出来。 3、找出知识的盲点。对错题的错因应进行重点诊断，找出错题考点知识链中的薄弱环节(即盲点)，并用色笔在错题本中做出醒目标志。 4、链接相关知识点。纠错固然重要，领悟提高和知识迁移更加重要。同学们对该错题考点相关的知识点进行联系，形成完整的知识体系；对解题思路进行整理，形成规律；对同类的题型进行归类，实现知识迁移，以求事半功倍。 5、列出解题注意点。俗话说：吃一堑，长一智。学生应针对错题的考点、盲点、知识点链结以及应试技巧等方面的问题，切实提出几项注意点，务求纠错必尽，防止今后再发生类似错误。 二、错题档案本的设计 错题档案本最好用16开笔记本，每页设计可采用三个纵列，分别书写典型错题正确解法错因总结。这样做的好处是以后再做时只要把后两列盖住而不用把它再抄一遍，而且一目了然。错题、正解、错因分别用不同颜色的笔书写，做到美观、大方、显明。为节省时间，没必要把题目一字不漏地抄写下来，可以简写，只要自己能看懂，有的甚至画个示意图即可，还可把原试卷上的典型错题剪下，贴于错题档案本上。整个错题本上的题号，可从题号1开始一直排下去，这样方便查阅。 三、错题档案本的使用 1、平时经常看、重复做。对待错题档案本不只是把错题抄一遍就完了，最好一周抽一天时间，把本周做错的题再做一遍，错题的回顾一定要按时而且要反复。做一遍以后打一个记号，有些题目几次重做都没有再错，这说明自己已经牢固地掌握了这个知识点。 2、考前集中看，做好防范。考前拿出错题档案本把平时自己所犯的典型错误集中扫视一遍，这样就可以以最佳的状态做好防范。如果平时把错题只是在试卷上标注，复习时随手翻看试卷，这种方法看起来节省时间，但是拿着一大摞试卷翻看错误，注意力会被分散，复习的效果将大打折扣。 3、相互交流，取长补短。不同的同学整理的错题一般不同，总结反思的深度、广度也存在着差异。同学们在课后互看对方错题档案本，通过交流可以从别人的错误中吸取教训，得到启发，以此警示自己不犯类似错误，相互取长补短，一定会受益非浅。 总之，收集编写错题档案是一个持续性的学习过程，这就要求大家有耐心、有毅力、持之以恒。随着学习的深入，你会发现错题档案是你拥有的一大笔财富。