九年级语文上册教学专用（人教版）事物的正确答案不止一个.pptVIP

猜一猜： 少年读诗如隙中窥月 中年读诗如台上观月 老年读诗如庭中赏月 由于背景的不同，考虑问题角度的变化，知识积累的差异等的原因，事物的正确答案往往不止一个。 罗迦·费·因格及其作品简介 罗迦·费·因格，1948年生，当代美国实业家、学者、创造学家。曾任加利福尼亚创意顾问。著作有《当头棒喝》、《创造性纸牌》 等。“唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人”是他的名言。 课堂小结 金钱确实可以买到许多东西，但它毕竟不是万能的。请你联想它的作用和局限，将下文写下去，联想得越多越好。 金钱能买床铺，不能买甜蜜的梦；能买书，不能买记忆；金钱能___，不能____；…… * * * * * * * 想一想： 事物的正确答案不止一个 罗迦·费·因格 课堂导入 学习目标 作者简介 字词积累 整体感知 事实论据 课堂小结 练习作业 结束 看一看：图中是什么？ 回首页 看一看：图中是什么？ 回首页 10-1=？ 回首页 回首页 想一想： 同样是读诗，感受何以不同呢？ 回首页 横看成岭侧成峰 远近高低各不同 每一种事物都可以从不同的 角度去观察，观察的角度 不同，结论也不相同。 回首页 在我们的生活中，你还能举出这样的例子吗？ 回首页 学 习 目 标 1、学习本文层层深入论证的结构方式：纵式 2、看图作文在议论文中的开头方法。 3、学习恰当地择用典型事例为论证服务。 4、培养具有创造意识的良好习惯。 回首页 回首页 汲（jí)取：吸取。 　　推敲：传说唐代诗人贾岛骑着驴做诗，得到“鸟宿地边树，僧敲月下门”两句。第二句的“敲”字又想改用“推”字，犹豫不决，就用手做推、敲的样子，无意中碰上了韩愈，向韩愈说明原委。韩愈想了一会儿说，用“敲”字好。后人就用推敲来比喻斟酌字句，反复琢磨。 　　根深蒂(dì)固：比喻基础稳固，不容易动摇。 　　孜孜(zīzī)不倦：勤勉的样子。 　　持之以恒：有恒心地坚持下去。 　　锲(qiè)而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻有恒心,有毅力。 　　不言而喻：不用说就可以明白。 　　轻而易举：形容事情容易做。 　　一事无成：连一样事情也没做成；什么事情都做不成。 回首页 一、中心论点：不满足于一个答案，不放弃探求（事物的正确答案不止一个） 二、寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性的思维。 三、创造性的思维必需的要素——1.孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。2.必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。3.持之以恒地进行各种尝试。 四、区分一个人是否拥有创造力的根据——1.是否相信自己具有创造力；2.是否留意自己细小的想法。 五、做一个富有创造力的人的基本条件——1.相信自己拥有创造力；2.保持好奇心；3.探求新思路；4.发展小灵感。 听读课文，整体感知 回首页 本文为了证明“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”，列举了哪两个事例？ ⑴.约翰·古登贝尔克将葡萄压榨机和硬币打制器组合起来发明了印刷机和排版术。 ——事实论据 ⑵.罗兰·布歇尔把电视接收器作为试验对象，发明了对战型的乒乓球游戏，从此开始了游戏机的革命。 回首页 文章开头由 一道有趣的图形选择题引出论点，中间部分又用了两个典型事例证明“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”这一观点。 现在，我们就一起来发挥各自的创造力，重新为课文写一个开头，再找一个事实论据来替换原来的论据。 学以致用 回首页 成功者大多是从平常人的努力开始的。 你还能举出例子吗？ 1、鲁班…… 2、黄道婆…… 3、牛顿创立万有引力学说…… 4、瓦特 发明蒸汽机…… 5、富兰克林…… 6、比尔·盖茨…… 回首页 生活是一个多棱镜，总是以它变幻莫测的每一面，面对生活中的每一个人，不必介意别人的观点不同，不必担心自己的思维偏差，坚信你自己的眼睛，因为你用敏锐的视角去注视这个世界，执著于你的感悟，因为你用善于感悟的心灵去体味这多彩的人生，一定能获得丰富的答案。 回首页 在创造力方面，你对自己是怎样评估的？今后有何打算？ 莎士比亚 爱因斯坦 贝多芬 回首页 富有创造力的人，认为自己具有创造力；缺乏创造力的人，不认为自己具有创造力。 回首页 做一个富有创造性的人 1.经常保持好奇心，不断积累知识； 2.不满足于一个答案，而去探求新思路， 去运用所得的知识； 3.一旦产生小的灵感，