七年级历史下册教案（人教版）第9课 民族政权并立的时代学案.docVIP

第9课 民族政权并立的时代 一、学习目标、重点、难点 学习目标 1.了解这一时期民族政权并立的基本史实 2.通过学习，把握这一时期民族政权并立的基本脉络 重难点 重点：1.契丹的兴起于北宋的关系 2.女真建立金和岳飞抗金 难点：评价澶渊之盟 二、知识概览图 三、新课导引 一个英俊的少年骑着白马沿辽河东行，来到上游的木叶山，遇见一个乘青牛的美丽少女。两人互相爱慕，结为夫妻，传说他们就是我国北方古老的契丹族的祖先。契丹人原来的确居住在辽河上游一带，过着游牧和渔猎生活。当时有首诗描绘他们的生活： 行营到处即为家，一卓穹庐数乘车。 千里山川无土著，四时畋猎是生涯。 【思考讨论】 契丹是怎样兴起的？宋朝又是怎么建立的？为什么会称这个时期为民族政权并立的时代？ 四、 （）互动探究 1.对澶渊之盟应当怎样评价？他们谁说得对？你怎么看？ 老人说：“史书记载，澶渊之盟以后，双方在边境地区开展贸易，宋用丝织品、稻米、 茶叶等，换取辽的羊、马、骆驼等。我认为宋辽达成澶渊之盟是好事。” 男孩说：“澶渊之盟规定宋要给辽岁币，每年银10万两，绢20万匹，这些都要由宋朝的百姓负担。我认为澶渊之盟对宋朝是屈辱的，对宋朝的百姓也很不利。”（课本第51页） 2.左边铁铸的跪像，在杭州西湖边的岳飞墓前。你能猜出他是谁吗？为什么让他跪在那里？（课本第53页） （）思维拓展 1.契丹族兴起和逐渐强大的原因是什么？ 2.简要评价澶渊之盟。 3.岳飞抗金受到人民尊敬，为什么不能说他是民族英雄? 五、课堂检测 1.下列能反映北宋与少数民族政权并立的示意图是（ ） 2.大宋皇帝谨致誓书于大契丹皇帝阙下：“共遵成信，虔奉欢盟，以风土之宜，助军旅之费，每岁以绢二十万匹、银一十万两……差人搬送至雄州交割。”下列史实哪一项与此盟约无关( ) A．辽军攻宋发生澶州之战 B．北宋应允给辽岁币 C．以后辽宋之间保持和平局面 D．宋辽以淮水到大散关为界 3.1038年少数民族首领元昊建立的政权在下图A、B、C、D中的哪一处（ ） 4.好多诗词当中都可以找到历史的影子，有一首描写契丹生活的诗写道：“行营到处即为家，一卓穹庐数乘车。千里山川无土著，四时畋猎是生涯。”从这首诗中，我们可以学到的历史知识有（ ） ①契丹族是一个游牧民族 ②契丹人居住在营帐里 ③契丹人过的是定居生活 ④契丹人靠打猎为生 A.①②③ B．①②④ C②③④ D．①②③④ 5.澶渊之盟之后，宋辽边境“生育蕃息，牛羊被野(遍地)，戴白之人，不识干戈(战争)”。这说明( ) A．北宋的军事力量遭到极大的削弱 B．宋辽之间维持了长久的和平局面 C．北方社会经济出现了繁荣的局面 D．宋辽双方建立了平等友好的关系 6.列举下列古代三个少数民族政权的建立者。(在表中填出) 政权名称 建立者 辽 ① 西夏 ② 金 ③ 六、学后反思 我小结： 参考答案： （）互动探究 1.答案 他们说的都对，只是看问题的角度不同而已。对于北宋来说，澶渊之盟是一个屈辱的和约，岁币成为北宋人民沉重的负担。但是，从整个中华民族的发展史来看，澶渊之盟的订立有其积极的一面：它结束了辽宋之间几十年的战争，使此后的辽宋边境长期处于相对和平稳定的状态，双方展开频繁的经济文化交流，有利于边境地区的生产发展，从长远看有利于我国多民族国家的发展和统一。 答案 他是杀害岳飞的刽子手秦桧。反映了人民爱憎分明，用这种方式称颂历史上保护人民利益的功臣，强烈谴责杀害功臣的罪人。 （）思维拓展 1.答案（1）接受汉族文化。任用汉族文人制定各项典章制度。 （2）重视农耕。契丹人同汉人接触，学会了种庄稼、冶铁、建房屋等，开始过定居的农耕生活。 2.答案 对辽来说，澶渊之盟不仅使辽兵脱险，还得到了“岁币”。对于北宋来说，“岁币”成为它的沉重负担。但是，从整个中华民族的发展史看，澶渊之盟的订立有其积极的一面：它结束了辽宋之间几十年的战争，使此后的辽宋边境长期外于相对和平稳定的状态，不仅使双方边境地区的生产得到发展，而且还密切了彼此的贸易往来。 3.答案 通过学习民族战争，对战争性质要形成一个正确的认识，这一时期的战争不能用异族侵略的说法，只能从正义和非正义的角度来分析，树立正确的民族观，即中国历史上所出现的任何民族都属于中华民族的组成部分，从而更正确地看待历史上的民族关系。所谓民族英雄是为民族作出了巨大贡献或是反击外来侵略的英雄人物。从上述分析可知岳飞不是抗击外来侵略的英雄，因而不能称之为民族英雄。 课堂检测 1.解析 解答本题的关键一是知道与北宋并立的少数民族政权有哪几个，二是知道辽、西夏政权的位置或范围，根据课本上《辽