七年级历史下册教案（人教版）第13课 灿烂的宋元文化（一)学案.docVIP

第13课 灿烂的宋元文化(一) 一、学习目标、重点、难点 学习目标 1、掌握宋元时期灿烂辉煌的科学技术成就的基本概况。 2、引导学生观察插图、进行想象、分析史料，探究活字印刷术、指南针和火药的发明过程，培养其感知历史、想象历史的思维能力。 重难点 重点：活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播 难点：宋元科技高度发展的原因。 二、知识概览图 三、新课导引 大家知道今天刺破长空的喷气式火箭，是怎么来的吗?这要从爆仗、烟火说起。北宋时，一次东京的军士在皇帝面前表演百戏，突然霹雳一声巨响，接着“刺”的一声，烟花升腾，让皇帝和大臣都惊异不已。这些表演效果，显然是用火药制成的爆仗、烟火燃放后造成的。人们认为烟火就是喷气式火箭的前身。 【思考讨论】 我国从什么时候有了火药和火药武器?宋元时期还有哪些科技发明呢? 四、 （）互动探究 1.想想看，雕版印刷和活字印刷有什么不同?为什么说活字印刷“既经济，又省时”？今天的印刷业又有了什么新发展?(课本第73页) 2.导入框里的图，是我国金元时期的火箭发射示意图，想想看，它和今天的火箭发射原理是否相同?(课本第74页) （）思维拓展 1.我国的印刷术近年来有什么变化? 2.从对外传播和意义方面分析一下中国古代四大发明对世界的贡献。 3.宋元时期文化繁荣的原因有哪些? 4.用史实说明宋元时期是我国古代科学技术发展的高峰。 五、课堂检测 1.我国的四大发明中在北宋时候发明的是（ ） A.造纸术和火药 B．指南针和造纸术 C.指南针和火药 D．活字印刷术和指南针 2.北宋沈括在《梦溪笔谈》中写道：“若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。”材料中的“极为神速”主要得益于（ ） A．北宋城市商业的繁荣 B．造纸术的重大改进 C.“瓦子”“瓦舍”的出现 D．活字印刷术的发明 3.右图人物是我国古代杰出的发明家，他的重大发明（ ） A.指南针 B.雕版印刷术 C．活字印刷术 D.火药武器 4.英国作家培根说：“这三种东西曾改变整个世界的面貌与状况。第一种是在文学上，第二种是在战争上，第三种是在航海上，由此又产生了无数变化，这种变化是如此之大，以致没有一个帝国、没有一个宗教教派、没有一个赫赫有名的人物，能比这三种发明在人类的事业中产生更大的力量和影响。”他说的“这三种东西”是( ) ①地动仪 ②印刷术 ③造纸术 ④火药 ⑤指南针 A．①②③ B.②③④ C．②④⑤ D．①②④ 5.宋元时期中国古代科技发展达到高峰。这一时期的成就有 ( ) ①发明造纸术 ②制成指南针 ③推广棉纺技术 ④开始使用铁农具 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 6.阅读下列材料： 材料一 材料二 火药、罗盘针、印刷术，这是预兆资产阶级社会到来的三项伟大发明。火药把骑士阶层炸得粉碎，罗盘针打开了世界市场并建立了殖民地，而印刷术却变成新教的工具，并且一般地说，变成科学复兴的手段，变成创造精神发展的必要前提的最强大的推动力。 ——马克思 请回答： (1)根据材料一，指出西汉以来逐步形成的中西方经济文化交流的重要通道是什么。 (2)材料二中没有提到中国古代四大发明中的哪一项?根据材料二，指出这些发明传入欧洲后，对欧洲社会产生的影响。 六、学后反思 我小结： 参考答案： （）互动探究 1.答案 雕版印刷费工、费时，一次印刷后的雕版又无法再派上用场，很不经济。活字印刷术突出两个“变”：变死字为活字，变死版为活版，既经济又省时。现今印刷业已告别了“铅与火”的时代，进入到“光与电”的时代。(举例：激光照排、电脑排版、高速印刷机等) 2.答案 两种火箭的发射原理是一样的，都是利用燃料的燃烧所产生的反作用力，来推动火箭向前、升空。 （）思维拓展 1.答案 从20世纪80年代中后期起，汉字的计算机处理成为现实，印刷出版业开始了“告别纸与笔，告别铅与火，走向光与电”的时代。由键盘输入汉字，经电脑排版后，通过打印机(针式打印机、喷墨打印机、激光打印机等)打印出来。可黑白印刷，也可彩印。由电脑程序控制的复印机、油印机可进行大批量的高质量的印刷。另外，扫描仪、数码相机也可与电脑相连，实现方便快捷的图文印刷。 2.答案 传播：活字印刷术发明以后，向东传到朝鲜、日本，向西传到西亚、欧洲；指南针发明以后，南宋时期，阿拉伯商人和波斯商人经常搭乘我国的海船往来贸易，也学会使