幼教论文：基于“儿童计划书”的项目学习课程研究.docVIP

我的活动我做主 ——基于“儿童计划书”的项目学习课程研究 【摘要】项目学习是以幼儿为中心的，基于探究的一种教学模式。教育者通过日常的示范，提出解决问题的方法，组织团队活动，以此来支持和促进幼儿生活与教学的有效整合。基于“儿童计划书”的项目学习课程中，孩子们用表征符号表达意愿和设想，主动并积极的参与活动，亲历学习和探究，大胆表现和交流。培养幼儿“自主、探究、合作、交流“的良好个性品质，为将来成为国际型人才奠定基础。本文从课程的特点，构建实施，课程价值三个维度对幼儿园开展基于“儿童计划书”的项目学习课程研究展开分析，供大家参考和借鉴。 【关键词】幼儿 项目学习 儿童计划书 项目学习指的是儿童根据内容自己计划、运用已有的知识经验，通过自己的操作，在具体的情境中解决实际问题的一种学习方式，具体表现为构想、验证、完善等等。项目学习中的活动可以由一个班级或一个小组来实施，适合任何年龄的儿童。儿童在“做”、“找资料”、“调查”等一系列的活动中发展和促进其多种智能以及积极的个性心理特征的养成，培养了儿童收集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。 儿童计划书是指让儿童在工作或行动以前预先拟订事情的内容和步骤，以书面绘制或言语的形式予以记录和表达。 基于“儿童计划书”的项目学习课程中，孩子们用表征符号表达意愿和设想，主动并积极的参与活动，亲历学习和探究，大胆表现和交流。制作