新人教版小学语文一年级上册《汉语拼音11 ie üe er》教学设计.doc

新人教版小学语文一年级上册《汉语拼音11 ie üe er》教学设计 教学目标： 1、在情境中学会复韵母 ie üe 和特殊韵母 er 及其四声，读准音，认清形，正确书写。 ２、通过故事、游戏等形式，积极主动地学会整体认读音节 ye、yue，准确拼读与复韵母 ie、üe 组成的音节。 教学重点：ie üe er 的发音，声母与 üe 组成音节的拼读。 教学难点：er 的发音。 教学准备： 课件，拼音卡片，自制教具。 教学过程 一、创设情境，复习导入 小朋友，你们喜欢旅游吗？今天老师打算带你们坐着飞机去风光迷人的海南岛玩一玩，好吗？你们看，飞机来了！（点击出现飞机图）不过坐飞机前要经过边检站叔叔、阿姨的检查才可以上飞机的。 首先边检站叔叔要检查大家的耳朵灵不灵。 1、听力训练。老师读复韵母ai、ei、ui、ao、ou、iu，学生在自制的韵母卡片中找出相应的韵母。 同学们的耳朵真灵敏，叔叔放行了，现在我们来到第二关，边检站阿姨要考考我们的眼力了。 2、认读训练。学生拼读音节卡片：nei、lui、nao、lao、jiu、qiu、xiu。 小朋友们真了不起，都能过关了。那么我们现在就一起乘上飞机出发了。（播放音乐）教师叙述：请小朋友们系好安全带，闭上你们的小眼睛，飞机要起飞了，飞呀飞，飞过了高山，飞过了大海，海南岛终于到了，这里真是个风景如画的好地方。请小朋友们睁开小眼睛，你们看到了什么？ 二、情景延续，学习复韵母ie üe er （一）、学习ie 课件出示椰子树图。你们认识这是什么吗？（“椰子树”）指几个同学说，齐说。介绍椰子是海南岛的特产之一。今天我们学习的第一个复韵母的读音和“椰子”的“椰”的读音是一样的。 1、出示ie卡片，谁能把这个复韵母读给大家听？指名读。 2、老师范读，讲清ie的发音要领和方法。（先发i音，再慢慢滑向e） 3、谁能当“小老师”带着大家读一读？（生领读） 4、学生用多种形式反复练读。（指名读、分组读、开火车读、齐读） 5、 学习整体认读音节ye 过渡： ie看到小朋友们非常高兴，他要给我们讲个故事，你们想听吗？ （1）讲故事： ie的妈妈在外地工作，几年都没回家了，ie很想妈妈，决定去看看妈妈，可是他已经好几年没有见到妈妈了，当年妈妈给他买的那件小衣服已经又小又破，再也穿不下了，于是，他脱下了那件小衣服，穿上了新买的大衣服（演示）去看妈妈。当他站在妈妈面前，可妈妈竟然不认识他了。 （2）小朋友们，妈妈不认识ye了，你们认识吗？谁来喊喊他？（指名读）我们一起喊喊（齐读）。 （3）谁来说说ie和ye有什么不一样了？比较区分ie——ye （ie是复韵母要跟声母做朋友才是音节；ye是整体认读音节，本身就是音节，戴上四顶帽子就能找生字朋友啦！） （4） ie的妈妈听见了我们的谈话，妈妈终于认出了ye，她高兴地说：“ye，你长这么高了！”后来，妈妈还给他买了四顶漂亮的帽子（出示 yē yé yě yè），看，带上帽子的ye多神气！谁来喊一喊他，出示课件（认读四声）相机扩词。 （二）学习üe和整体认读音节yue 1、学习üe 师讲：玩着玩着，天黑了，原来海南岛的月色更加迷人，小朋友，你们抬头看看高高夜空中有一轮什么？（出示月亮图）今天学的第二个复韵母就是“月亮”的“月”读成第一声。 1）出示üe卡片。学生自学。 你能自己学一学 üe 吗？生自学 üe。 2）反馈： （1）尝试发音，发音方法 你学会了吗？谁能读给大家听？指名读　　　　 读得真准确呀，你是怎么读出来的？师：我们读 ie 的时候是从 i 滑到 e，那么读 üe 的时候怎么滑呀？（生：从 ü 滑到 e）　　　　 （2） 多种形式练读：（指名读、开火车读、齐读） （3）四声练习：　　　　　　 üe 也要戴帽子，月亮要考考你，帽子应该戴在谁头上呢？（e）为什么呀？ （标调儿歌） 2、学习yue 师继续编故事：小üe带上帽子和大家玩得真高兴，可是，天越来越来黑了，小朋友们都回家了，小üe却呜呜地哭起来了，原来，他忘了回家的路了，这可怎么办呢？这时，只见大y走过来对üe说：“üe，我们住在一个地方，我送你回家吧，不过，你要把眼泪擦干，我才送你回去。” üe一听，赶紧把眼泪擦干（演示）就这样，y和üe手拉着手，进了整体认读音节的家门了。 1) 出示(yue )来，跟它交个朋友吧。（指名读，开火车读，齐读）。 2) Yue也有四顶漂亮的帽子，可它也不知道戴在哪儿，谁能帮帮它。 3) 出示Yue的四声。（指名读，开火车读，齐读） 3、学习拼音 你们真是聪明的好孩子，月亮非常愿意和你们做朋友。她还介绍我们到一个非常好玩的地方去玩呢，那就是“天涯海角”，那里可是海南岛有名的景点之一，你们想去吗？（想）老师已经帮你们买好“门票”（幻灯