校长心目中的教师.docVIP

校长心目中的教师（一）（二）（三）（四）(五）(六) ? ?（这是几年前写的一篇文章，共分六部分，不少教育网站已有转载。今年参加一个校长高级研修班，作为结业论文正在作较大的修改。这也是自己从教三十年暨十年校长角度对教育的感悟，一家之言，欢迎批判。）? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ? ______兼谈教师的ISO标准? ? 学生心目中的教师，是知识渊博﹑和蔼可亲的；家长心目中的教师，是责任心强﹑能提高孩子成绩的；而作为教育教学的参与者与学校管理者的校长，在其独特的视角上，其心目中理想的中学教师是怎样的呢？这是一个仁者见仁、智者见智的问题。 ? ?“汝果欲学诗，功夫在诗外。”个人在实践及思考中深切感受到，一位优秀教师不仅要有扎实的专业功底，他更应该是文明的使者、方法的巧匠、育人的大师。? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ? 人格魅力? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ? ________没有爱就没有教育? ? 人格是构成一个人的思想、情感及行为的特有的统合模式。乌申斯基说：“教师的人格，就是教师的一切。在教育工作中，一切都应以教师的人格为依据，因为教育力量只能从人格的源泉中产生迸发出来。”我以为，优秀的教师应具备：——爱心与责任? ? 爱情使者丘比特问爱神阿佛洛狄忒：“LOVE的意义在哪里？”爱神阿佛洛狄忒说： ??“L”代表着LISTEN（倾听） ? ?爱就是要无条件无偏见地倾听对方的需求，并且予以协助。 ??“O”代表OBLIGATE（感恩） ??爱就是不断的感恩与慰问，需要付出更多的爱，灌溉爱苗。 ??“V”代表VALUED（尊重） ? ?爱就是展现你的尊重，表达体贴、真诚的鼓励，悦耳的赞美。 ??“E”代表EXCUSE(宽恕)? ?? ? 爱就是仁慈的对待，宽恕对方的缺点与错误。 ? ? 教师的爱是儒家讲求的“仁爱”，是一种对于职业的爱，对学生群体的爱。中国传统文化使得师生间有一种类似天然的亲情，即学生必须要尊重老师，老师必须无条件地关爱学生。? ? 英语老师在课堂上看到一个平常很活跃的学生闷闷不乐，课后找其谈心，这是关爱；当汶川地震灾难突然袭来的时候，谭千秋等十二位伟大的人民教师，用自己的血肉之躯护住了他的学生，犹如鹁鸽护雏，这是大爱！爱心也是对学生最好的教育，学生会把教师的爱传播，回馈社会。有一位农村女生，临近高三时，家庭突遭变故，面临失学，班上老师不仅在经济上帮助她，在精神上也安慰鼓励她，使她重新扬起了希望的风帆。现在一家大公司担任主管的她，每年都要接济母校二位贫困学子。? ?“没有爱就没有教育。”没有爱，就没有热情，没有热情，就不会有奉献精神和创造性的劳动。“爱”象征着光明和温暖，爱使学生觉得教师同父母一样可亲可敬。学生从教师的爱中感受到学校的可爱、社会的温暖，体会到自身的价值和希望，才能使学生“亲其师信其道受其教”。??“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”爱心也不是与生俱来的，它来自于个人的修养、使命和希望。优秀的教师认为教师是个良心职业，他们对工作饱含热情，认为工作是最大的享受。他们深信自己的工作、他们服务的群体和他们的使命。他们经常会扪心自问：我今生的价值何在？为人师，快事是也！他们知道自己的工作将会改变和影响学生的一生，充分认识自己肩负的神圣使命和历史责任，自己所从事的职业的伟大意义和崇高价值。? ? 优秀教师认为自己每一天都在触摸辉煌，感受成就。他们认为，责任是心灵的呼唤，是忠诚和信守；责任是出色的工作，是人生的升华。他们和蔼可亲，富有气质和魅力，热爱学生，学生不仅把他们当做老师，更把他们当做了朋友、兄长和父母。他们用自己广博的知识、对事业热爱的精神及自己的人格魅力去感染学生。? ? 一位当年家庭贫困但现在小有成就的校友，在给他当年的班主任的信中深情写到：老师，您用人类最崇高的感情——爱，播种春天，播种理想，播种力量……? ? 您的爱，太阳一般温暖，春风一般和谐，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您是一个我们能永远信赖的人。您让我们能从失败中汲取教训，在困难中积聚力量，在黑暗中寻找光明。——素养? ? 睿智的眼神、和蔼的微笑能够感染一个群体，而一张拉得长长的脸则可以熏黑任何一片晴朗的天空。教师是学生个性发展的榜样和领路人。被学生视为社会成年人的优秀代表，其个性修养、成熟状态甚