数学青年骨干教师室计划.docVIP

数学?青年?骨干?教师?工作?室工?作计?划 ? 数?学青?年骨?干教?师工?作室?工作?计划? 数?学青?年骨?干教?师工?作室?工作?计划? 平?潭县?青年?骨干?教师?（数?学）?工作?室成?立于?XX?年9?月，?成立?一年?来工?作室?成员?潜心?投入?，精?于探?索，?不但?提升?了自?己，?还带?动了?其他?教师?，真?正发?挥了?骨干?教师?在教?育教?学科?研方?面的?引领?、示?范、?辐射?作用?。今?年是?骨干?教师?工作?室成?立的?第二?年，?也是?关键?的一?年，?我们?将秉?承去?年的?探索?模式?和工?作经?验，?继续?以《?平潭?县青?年骨?干教?师工?作室?章程?》等?文件?精神?为指?导，?以成?为“?研究?的平?台、?成长?的阶?梯、?辐射?的中?心、?师生?的益?友”?为宗?旨，?以促?进骨?干教?师提?升专?业素?养和?教学?研究?能力?为目?标开?展工?作。?现结?合本?工作?室的?学科?实际?情况?制订?以下?年度?工作?计划?： ? ?（一?）加?强学?习，?丰富?理论?素养?本学?年，?我们?将深?入学?习肖?老师?的研?究成?果资?料《?漫谈?有效?教学?的价?值取?向》?和他?的《?关于?小学?数学?数量?关系?教学?学习?材料?》，?围绕?“数?学思?考”?这一?核心?价值?来研?究教?学现?象，?把握?教学?规律?，调?整教?学行?为，?提升?教学?效率?。倡?导自?主学?习。?我们?倡导?将“?学习?作为?生活?常态?”，?用这?种方?式来?提升?自己?的工?作质?量和?生活?质量?。工?作室?成员?要仔?细阅?读《?漫谈?有效?教学?的价?值取?向》?和《?关于?小学?数学?数量?关系?教学?学习?材料?》，?认真?做好?读书?笔记?和反?思记?录，?促进?自身?内涵?发展?。鼓?励相?互学?习。?我们?将通?过举?办教?研沙?龙活?动，?为工?作室?成员?提供?相互?对话?、相?互交?流、?相互?学习?的机?会，?让成?员们?畅谈?自己?的见?解，?并谦?虚地?听取?他人?的观?点，?形成?紧密?的“?学习?共同?体”?，共?享学?习资?源。?向专?家学?习。?我们?继续?采取?“请?进来?、走?出去?”的?学习?方式?。本?学年?我们?将诚?邀省?学科?带头?人林?丽玲?老师?参与?指导?工作?室所?有成?员，?还将?继续?为所?有成?员提?供外?出学?习的?机会?，让?教育?专家?、省?学科?带头?人与?我们?零距?离接?触，?聆听?他们?的教?育思?想和?实践?经验?，分?享他?们的?教育?智慧?。 ? ?（二?）聚?焦课?堂，?展示?教学?风采?我们?将以?“内?练素?养，?外树?形象?”为?成长?目标?。致?力于?把工?作室?建设?成为?平潭?综合?试验?区数?学教?科研?的中?心之?一，?充分?发挥?骨干?工作?室在?教育?教学?方面?的引?领、?示范?、辐?射作?用。?本学?年工?作室?将开?展“?一二?九”?教研?计划?，即?每学?期办?一场?教学?展示?活动?、两?场“?送教?下乡?”活?动，?九场?教学?研讨?活动?。一?场教?学展?示活?动。?工作?室每?次选?派四?名成?员与?省学?科带?头人?林丽?玲老?师共?同进?行展?示研?讨活?动，?并邀?请林?丽玲?老师?对本?次展?示活?动进?行点?评和?开一?场讲?座，?为工?作室?成员?指点?迷津?，共?同起?到引?领、?示范?、辐?射作?用。?两场?“送?教下?乡”?活动?。“?送教?下乡?”是?县教?师进?修校?的一?个特?色教?研活?动项?目，?也是?工作?室的?工作?重点?之一?。本?学年?我们?工作?室将?根据?农村?学校?的需?求来?进行?“送?教下?乡”?活动?，做?到哪?里有?需要?我们?去哪?里。?九场?教学?研讨?活动?。我?们将?通过?举办?九场?教学?研讨?活动?（即?每一?位工?作室?成员?都进?行一?次教?学研?讨活?动）?，让?工作?室成?员不?断的?深入?课堂?，亲?身经?历备?课、?听课?、说?课、?评课?和反?思（?即“?四课?一反?思”?）等?过程?，扎?实研?究、?刻苦?钻研?、互?相学?习，?有效?地提?高课?堂教?学水?平。? ? ?（三?）专?题研?究，?提升?教研?能力?课题?研究?一直?是工?作室?研讨?活动?的重?要组?成部?分，?是提?高成?员教?科研?能力?的主?要途?径。?本学?年我?们将?以“?校本?教研?的模?式探?讨”?为主?题进?行课?题申?报，?力争?立项?研究?。研?究的?重点?将是?“四?课一?反思?”校?本教?研模?式的?深入?开展?。课?题研?究主?要结?合日?常教?育教?学工?作，?工作?室成?员在?备课