创造性心理测验的结果分析.doc

中共中央党校在职研究生 作 业 簿 班 次： 顺义班 年 级： 2008 专 业： 经济管理 学 期： 第四学期 课程名称： 管理心理学 姓 名： 焦敏彦 学 号： 026 时 间： 领导创造性心理测验的结果分析 以前自我分析的机会不多，通过这次的专业学习，对我自身有了更加明确的认识，我深知创造性在领导工作中具有十分重要的地位和作用。创造性是领导者实现领导目标、开创领导工作新局面的重要保障；是科学决策的重要手段，是领导创新的内在趋动力；创造性影响着应变机制，它能够避免领导工作中不必要的被动和失误。通过测试我了解了自己在领导创造性方面的优点与不足，下面我就将此次测试的过程和结果做简单介绍：此次作业我严格按照老师的要求进行的，完成作业采取了以下步骤： 1、测试前期准备工作 我首先将试题打印了11份，在打印的同时将标记做好，把第一页25道测试题前面的阿拉伯数字从1—11每份按顺序分别加重，这样既可以排除他们不能客观打分的疑虑又能让我轻松的知道是谁给我打的分，为下一步综合分析做好准备工作。 试题准备好后，我按照上、下级、朋友，男女平分的原则，在工作单位和其他单位的朋友中选择了十个人，一名我的上级（1男）、两名平级（1男1女）、三名我直接领导的下级（3女）、两名一般职员（1男1女）和两名外单位的朋友（2男），我将选好的同志姓名按1—10的顺序进行排序记在纸上，第11份是我自己的。 2、测试阶段 因为时间比较紧张，我将本单位的8名同事集中到了一个会议室，每个人分开座，之后按之前准备好的顺序将试题“对号入座”。我给大家半个小时的时间，之后将试题放在桌面上，对大家表示感谢后各自回到岗位工作。回到屋后，我邀请了我的两位朋友来到我的办公室，将剩余的两份给了他们。送走他们我自己将试题做完，我个人认为这次的测试应该很客观。 3、测试统计阶段 我将所收集的数据分别按照级别进行了统计，1为上级领导，2、3是副镇长，4、5、6是科长，7、8是普通科员，9、10我的外单位朋友。分类后将数据录入到制定的表格内，具体情况如下： 领导创造性心理测试表1 份数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 平均分数 自测 得分 分数 题目 1、想象力丰富，经常提出一些别人意想不到的想法。 1 1 1 2 2 2 1 1 1 1 1.3 1 2、为了达到确定的目标，能毫不犹豫地放弃眼前的利益和舒适。 1 2 2 1 1 2 1 1 1 1 1.3 1 3、有强烈的好奇心，喜欢刨根问底。 1 2 1 2 1 1 0 0 1 1 1 1 4、喜欢向人提出建设性的批评意见和建议。 1 0 2 1 1 1 0 0 2 2 1 1 5、坚持原则，为此而不怕得罪任何人。 1 2 1 1 1 2 2 2 2 1 1.5 2 6、敢于向权威挑战，提出自己的不同主张。 2 2 2 1 1 2 1 2 2 2 1.7 2 7、认准的事情，遇到困难和挫折也能坚持到底。 2 2 2 2 1 1 1 1 2 2 1.6 2 8、发现错误，及时纠正。 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 9、不断地学习新知识新技术。 2 1 2 2 2 2 2 2 1 2 1.8 2 10、遇到难题总能想出很多不同的解决办法。 2 1 2 2 2 2 2 1 2 2 1.8 2 11、有强烈的进取心，总想干一番大事业。 2 1 1 2 1 1 1 2 2 2 1.5 1 12、从不墨守成规、固步自封，总想改变现状。 1 1 2 1 1 2 2 1 1 1 1.3 1 13、对上级的指示能结合自己的工作实际变通执行。 2 2 2 1 1 1 1 1 2 2 1.5 2 14、遇事愿意听取他人的不同意见和建议。 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 1.9 1 15、思维敏捷，善于分析和综合，并很快能抓住问题的实质。 2 1 2 1 2 1 2 1 2 2 1.6 2 16、爱冒险，喜欢尝试新的东西。 -1 0 0 -1 0 0 1 -1 -1 1 -0.2 2 17、勇于承担责任，从不委过于他人、下级。 2 2 1 2 1 2 2 2 2 2 1.8 2 18、直觉敏锐，总能发现别人不注意的情况和细节。 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1.1 1