发展特色教育，打造品牌学校.doc

发展特色教育，打造品牌学校 ——龙泉市东升小学三年发展规划(修改稿) （2010～2012年） 一、现状分析 (一)基本情况 东升小学创办于1908年，是一所百年老校。 现有教工137人，已获本科学历的82人，大专学历的43人。具有中学高级教师职称的1人，小学高级教师职称的97人，小学一级教师职称的 39人。35岁以下的中青年教师53人，占全校教师人数的21.9%。现有44个教学班，2427名学生。丽水市学科教学带头人1人，龙泉市学科带头人5人。 （二）优越的办学条件为今后学校发展提供了硬件保障。 2009年9月搬进新校园，新校园占地70亩，48个班级的规模，将容纳2400学生。新校园布局合理，设施先进。有两栋教学楼、行政楼、体艺楼、公共教学楼，操场和广场；具有浙江省一类学校设备配置，有48个多媒体教室，有现代化的校园网络和广播通讯系统，有音乐、美术专、书法、劳技等专用教室，实验室、舞蹈室、计算机房、图书室、队室、机房、采编室等优良硬件装备齐全。 （三）初步形成的办学特点 近年来，在新课程理念的指引下，学校以“体验教育”为引领，以“让每一个孩子都能进步，让每一个孩子都能发展”办学宗旨。全面实施素质教育，搭建让学生快乐成长平台，重视校园文化建设，努力创建和谐校园，促进学生德智体美劳全面发展。旭日雏鹰大行动、雏鹰飞向社区活动、“快乐六节”（读书节，音乐节，美术节，科技节，体育节、英语节）等体验教育已成为学校初步特色；实施“阳光工程”关爱学生健康成长。学生评价和自主管理、自理自强能力、创新能力的培养初步呈现德育亮点。 学校根据“面向全体，注重差异，分层施教，扎实双基”的原则，以校本教研为载体，紧紧围绕“课堂叫教学有效性”研究主题开展课堂教学研究，打造“民主、扎实、高效”的教学课堂；打造“阳光工程” 实施“分层施教”，关爱后进生进步，提高学生素质进行课堂有效教学研究；认真抓好教师的备课、上课、辅导、批改、考核提高教学实效性；通过推门听课，新教师亮相课，集体备课主题研讨，教师读书活动等形式加强教学研究，提高教学质量。 （四）已经取得的教育教学初步成效为实现今后目标打下了良好的基础 学校系浙江省活动课程研究会成员学校，浙江省教育学会德育分会成员学校，浙江省实施《少先队辅导员工作刚要》试点学校。先后被获得全国少先队快乐集体、全国创建和谐校园先进学校、全国改革创新百佳单位，丽水市红领巾示范学校、丽水市关心下一代先进学校、丽水市文明单位、丽水市语言文字规范化示范学校、丽水市科研先进学校、丽水市德育先进学校、龙泉市一等学校、龙泉市教学质量一等学校等50多个荣誉。 近年来，在全市举行综合素质运动会，教学质量检测和小学毕业生提前招生考试中取得了优良的成绩，近年以来，学校克服场地困难在田径运动会、综合素质运动会、篮球、乒乓球等体育比赛中取得了较好的成绩，特别是男女篮球队先后8次获得冠亚军；学校注重体验教育，实施阳光工程，搭建学生快乐成长大舞台；旭日雏鹰大行动，“快乐六节”、“旭日读书社”等深受学生欢迎，获社会好评。良好的校风、学风正在形成。学生的行为在活动中展现，能力在活动中提高，个性在活动中飞扬。 （五）制约学校发展的两大突出困难 1、教师年龄偏大，35周岁以下教师只占全校教师人数的32.2%； 2、生源比较差。85%的学生来自乡镇进城打工人员的子女；后进生、学困生多，后甸小学，二至六年级6个班，只有五年级两个班数学学科标准分为正分，其余班级监控学科标准分均为负分，六（5）班数学标准分为负0.79分；前几年考不进城区小学的插班生大部分插到原后甸小学，现在都归并到东升小学。 二、办学方向 （一）、办学思路 以党的教育教学方针，教育法律法规为指导，确立和全面落实科学发展观，依法执教，加强学校内涵建设，提升学校文化品位，建设优良校风，优秀师资，优美校园，优越装备，优质管理，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量；以“旭日雏鹰大行动”为激励动力，发展特色教育；加强队伍建设，规范学校办学行为，加快学校自主发展步伐，促进学校持续、和谐发展。树立品牌意识、打造团队精神、创建精干队伍、力争一流质量。 （二）、办学策略：管理强校、科研兴校 ??? （三）、办学特色：旭日雏鹰大行动 ????（四）、管理模式：制约机制与激励机制并重，民主管理、人文管理，和谐发展。 （五）、办学理念：面向全体学生，以德立校，依法治校，科研兴校，全面提高教育教学质量。 （六）办学口号：让每个孩子都能够进步，让每个孩子都得到发展 校训：敬业 创新 团结 奋进 校风：求实 文明 健美 向上 教风钻研教奉献根据《中共中央关于进一步加强、促进未成年人思想道德建设意见》开展以爱国，行为习惯，文明守纪，民族文化为，打造和谐校园、绿色校园、文明校园争创县市级德育先进。 领导班子建设