八年级上册How often do you exercise Section A 1a-2c.doc

教学设计 教学主题 八年级上册How?often?do?you?exercise??Section?A?1a-2c? 一、教材分析 本课时是人教版八级上册英语Unit2?A部分中的第一课时。本单元的主要内容是表达“频率”。Section?A通过“论做运动的频率”，通过听力、对话练习、采访等方式帮助学生掌握如何询问及表达频率的内容，如做运动的频率、日常活动的频率、学习的频率等。? 二、学生分析 八年级的学生大多数基础较好，在教 学中尤其要注意学习能力的培养；需要多教给学生学习的方法并将课文重点处理到位。学生的共同之处如下：大家都是接触教材已?一年多了，所以已经过了磨合 期，学生对新老师，新教材都有一种新鲜感，也有初生牛犊不怕虎的冲劲，想利用学过的英语知识，说出流利而准确的英语。在这样的?基础上，学生对于讨论跟他 们生活息息相关的相关内容一概很容易产生兴趣。? 三、教学目标 （一）知识目标：学生能够学会这节课出现的重点词汇、短语和句型。?? （二）技能目标：1.学生能够以小组为单位，熟练操练课本中出现的会话，并能够分角色表演。?? ????????2.学生能够根据自己的日常活动，和不同的人进行交际对话。?? （三）情感目标：通过学习，学生更能够自觉养成健康的生活方式，强身健体，努力学习，报效祖国。? 四、教学环境 √简易多媒体教学环境???√交互式多媒体教学环境???√网络多媒体环境教学环境???□移动学习???□其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 一：几乎每一个教学环节，我们都使用了ppt,目的是使我们的教学内容更加直观，为学生创设比较真实的英语交际环境，加快课堂节奏，充分利用好每一分钟，并且尽可能的吸引住学生的注意力。?? 二：这节课我们根据出现了大量的日常动作用语，出现了大量的时间频率用语，并且自己附加了这些动作频率可能产生的后果，以healthy为中心，做成了向外辐射状的思维导图，供学生小组交际使用，会大大激发学生的学习兴趣，提高学生的听说水平。?? 三：这节课的中间，我们插播了一段微课，一位记者的英语采访，让学生进一步熟悉重点词汇和句型的基础上，也深深懂得健康生活方式的重要 性。?? 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 教学环节?? （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） PPT展示一张多人锻炼的照片让学生讨论，引导学生初步接触并理解1a的词汇和短语 观看图片，学生小组讨论得出：锻炼是通往健康的必经之路，为下一步的话题学习埋下伏笔。? 用PPT展示了一张锻炼照片，学生可以根据这张照片，联想到和锻炼相关的短语和词汇，营造出积极热烈的课堂气氛，为后续学习打下基础。 Warming-up? 1.呈现1a中的图片。?? 2.让学生根据图片、信息说出6个weekend?activities引入本课主题how?often?do?you?exercise?? 根据图片内容，小组内Free?Talk。 用PPT展示1a的片，用艺术字呈现标题How?often?doyou?exercise?和短语How?often,使学生能够预测本课内容。 ? ? ? ? ? ? ? Leading-in 1.呈现1a中的图片。?? 2.让学生根据图片、信息说出6个weekend?activities引入本课主题how?often?do?you??exercise?? 根据图片内容，小组内Free?Talk。 用PPT展示1a的片，用艺术字呈现标题How?often?do?you?exercise??用红色字体重点标注生词exercise和短语How?often,?使学生能够预测本课内容。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? Presentation 1.呈现思维导图：Healthy,引导学生根据思维导图，小组内自助发言并学习词汇：housework,Hardly?ever,?once,?twice,?Internet,program,?full,swing?dance。? 通过思维导图，结合1a的图片，快速学习词汇。 利用思维导图的效果呈现key?words,并借助音效帮助学生纠音。? 2.播放课本录音1a、2a、和2b。引导学生仔细听录音，抓住关键词汇和句子，将动作和时间频率连线。 认真听录音，完成连线任务。再听录音 播放事先在PPT中插入的课文录