青岛版小学数学三年级上册《图形的周长》课堂实录.docVIP

《平面图形的周长和面积》课堂实录 教学过程： 一、引入课题，明确周长和面积的意义： 师：同学们上节课我们复习了平面图形的特征，到目前为止我们学习了哪些平面图形？ 生：长方形、正方形、平行四边形、梯形和圆形。 （课件出示六个平面图形） 师：什么是平面图形的周长和面积呢？ 生：围成一个图形的所有边长的总和，叫作它们的周长。 生：物体的表面或围成平面图形的大小，叫做它们的面积。 师：我们一起来回顾一下。（课件出示周长和面积的意义） 生：（齐读） 师：那我们今天就一起来复习平面图形的周长和面积。（指板书） 二、复习回顾平面图形周长和面积的计算公式： 1、明确任务： 师：刚才大家所说的就是周长和面积的意义，（板书：意义） 课前老师给大家布置了三个任务，一起来回顾一下是哪三个任务， （课件出示：1、整理复习平面图形的周长和面积的计算公式。2、整理复习平面图形面积公式的推导过程。3、根据面积公式的推导过程，梳理它们之间的关系。） 2、复习计算公式： 师：我们先来看第一个任务，哪位同学把整理的平面图形的计算公式给大家介绍一下？ 生：大家看，这是我整理出来的周长公式和面积公式， 先一起来看周长公式吧。 长方形的周长=（长+宽）×2，用字母表示是C=2 (a+b)，正方形的周长=边长×4 ，用字母表示是C=4a，圆的周长=圆周率×直径=2×圆周率×半径，用字母表示是C=Лd 或 C=2Лr， 然后再让