青岛版小学数学五年级上册《平行四边形的面积》课堂观察报告说明.docVIP

《平行四边形的面积》课堂观察报告说明 　 青岛版教材以它独有的编排特色，在学生经历知识形成的过程中全面提升了学生的数学素养。我执教了青岛版小学数学教材五年级上册第五单元信息窗一《平行四边形的面积》一课，对数学素养点做了深入的分析，认为本课教材主要关注了以下几个素养点：空间观念、推理能力等。 空间观念 《数学课程标准》中指出“空间观念的培养对每个学生的学习和适应未来的生活都是有用的。”而图形的测量教学，特别是教学设计应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，培养学生的空间观念。我们在平时的数学教学中，要不断加强学生对空间观念的形成和发展，积极引导学生用数学思考的方法去观察客观世界，让学生逐步明确空间观念的意义，认识空间观念的特点，培养和发展学生的空间观念，对于培养学生的创新精神和实践能力，更好地认识和了解世界是十分重要的。 “空间观念”，即能由事物的形状想象出几何图形，由几何图形想象出物体形状进行几何体与其三视图、展开图之间的转化；能根据条件做出立体模型或画出图形，能从较复杂的图形中分解出基本图形，并能分析其中的基本元素及其关系；能描述事物或几何图形的运动和变化；能采用适当的方式描述物体间的位置关系；能运用图形形象地描述问题，利用直观来进行思考。 空间观念与人类的生存密切相关，了解、探索和把握我们生活的空间能使人类更好的生存、活动和利用空间：另一方面，空间观念是创新精神所需