《碗花糕》教案.doc

碗花糕 【教学目的】 1、学习本文通过回忆主要事件来表现人物性格特点的方法。 2、体现作者所表现的亲情和乡情。 3、分析作者通过本文反映了他精神家园怎样的向往和追求。 【教学重点】 分别为上述1、2点。 【教学难点】为上述第3点。 【课型】教读课。 【方法】讲授法、点拨法。 【教时】 2课时 第一课时 教学内容：介绍作者，整体感知。 教学过程： 教学过程㈠：课前探究 资料汇集： 要求学生在课余时间阅读老舍《我的母亲》、归有光《项脊轩志》、李密《陈情表》、韩愈《祭十二郎文》等高一学过的表达亲情的文章，比较这些文章立意写作的异同，为解读本文做好铺垫。了解王充闾的生平及著作，为体会他自然、朴素的感性化语言风格做好铺垫。 词语汇集： 晨曦（xī） 剁好饺馅（xiàn） 花翎（líng） 擀（gǎn）面皮 发酵（jiào） 鸡雏（chú） 趔趔趄趄（lièqie） 犄（jī）角 入殓（liǎn） 殁（mò） 窆（biǎn） 曷（hé） 趔趔趄趄：身体歪斜，脚步不稳。 发蒙：犯糊涂；弄不清楚。 入殓：把死者放进棺材里。 雍雍乐乐：和谐快乐。 伤天害理：指做事残忍，灭绝人性。 彼苍者天，曷其有极：那茫茫无际的苍天啊，我的悲哀何时才有尽头！ 　（以上环节由学生课前完成） 教学过程㈡：导入新课 导语设置： 播放电视连续剧《赵尚志》主题曲《嫂子颂》导入。同学们爱是世界上最纯洁，也是最温暖的。每个人都拥有爱，每个人也会在爱的关怀下成长。亲情、友情也会给我们带来无限的快乐和欢笑。今天我们走进王充闾的《碗花糕》，来认识一位勤劳善良、可亲可敬的憨憨的嫂子，去体会那种叫人慨然潸然的情感。 知人论文： 作者 王充闾，当代作家。1935年生，原籍辽宁省盘山县。当过中学教师、新闻记者，以后在省、市领导机关工作。长期坚持业余创作，曾以汪聪、林牧、柳荫、任之初等笔名，在文学期刊和报纸副刊上，发表过大量的各种类型的散文和一些旧体诗词。1983年被吸收为中国作家阶会会员。曾任中共营口市委副书记，营口市文联主席，现任辽宁省委宣传部长。王充闾散文集有：《柳荫絮语》、《清风白水》，杂文集《人才诗话》，以及旧体诗词选集等。（由学生介绍） 教学过程㈢：师生互动 板书课题： 第4课 碗花糕 —— 王充闾 一、初读课文，领悟人物人性美 问题探究：从全文看，作者主要回忆了嫂嫂哪些事件？并说说这些事件表 现了嫂嫂怎样的性格特征？ 问题引导：记叙类散文概括要点的两种方法：⑴从结构入手；⑵从人物或事件入手。⑴从结构入手：本文共三大部分，有序号没有标题，可让学生根据内容进行概括。⑵从人物或事件入手：将文中记叙、描写嫂嫂的材料按性质归类，抓住嫂嫂性格特征进行概括。 设计意图：通读全文，旨在引导学生从整体上赏析散文，理清思路并训练学生的概括能力。 讲述：⑴从结构入手：勤快的女人；快乐天使；高尚女性。⑵从人物或事件入手：嫂嫂爱我；嫂嫂逗我；嫂嫂护我；嫂嫂疼我；嫂嫂念我。这个问题的设置，旨在引导学生体会嫂嫂的爱不是生母胜似生母，不是胞姐胜似胞姐。初步感知嫂嫂这个人物形象表现出来的人性美。 二、精读课文，体会人物人情美 问题探究：文中的场面描写生动、传神，请你从文中选出一个你最喜欢的场面描写，和同学一起品读，并说说你喜欢这段场面描写的理由。 问题探究：另选一个自己熟悉的身边生活场景，仿照此段写一个场面。 设计意图：精读课文，旨在引导学生从场面描写和细节描写的角度赏析散文，掌握散文形散而神不散，以小见大的写作特点；体会文中自然流露的故乡的真善，心灵的真善，情感的真善，亲人的真善这种温馨、朴素的人情美。并训练学生仿写能力。 讲述：在《碗花糕》中，学生无时无刻不读到与“情”有关的字眼。嫂嫂对“我”的喜爱之情，嫂嫂对公婆的孝顺之情，父亲对哥哥的愧疚之情，公婆对儿媳的疼爱之情……无不跃然纸上，真的是一个“情”字了得！这些场面描写细节描写都是学生可选的、会选的场景描写和细节描写。 三、品读课文，鉴赏作品艺术美 问题探究：本文描述的对象是勤劳善良、可亲可敬的嫂嫂，可否将文题改为《嫂子颂》，为什么？ 设计意图：品读课文，旨在引导学生学习记叙类散文随事而感，借物感怀的写作方法。 讲述：在这篇散文里以浅花瓷碗为物象贯穿全文。“关于嫂嫂的相貌、模样，我至今也说不清楚。”“但我印象最深刻的，还是嫂嫂蒸的‘