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教育管理练习题 《教育管理学》练习题 一、单项选择题： 1．教育管理学的研究对象是教育管理问题或成为问题的（ ）。 A．教育管理规律 B．教育管理现象 C．教育管理过程 D．教育管理目的 2．被称为科学管理之父的是（ ）。 A．法约尔 B．泰罗 C．韦伯 D．巴纳德 3．通过知识共享，运用集体智慧提高学校应变和创新能力的一种管理活动我们称之为（ ）。 A．知识管理 B．学校知识管理 C．使命管理 D．校本管理 4．依据中央和地方关于教育管理事权的分配关系，将教育管理体制分成（ ）。 A．中央和地方合作制 B．中央集权制与地方分权制 C．从属制和独立制 D．专家统治制和非专家统治制 5．20世纪60年代，提出“组织学习”这一概念的是（ ）。 A．彼得?圣吉 B．阿吉里斯和萧恩 C．厄威克 D．洛克希 6．一些学校实施素质教育时出现的“轰轰烈烈搞素质教育，扎扎实实抓应试教育”现象现象属于（ ）。 A．教育政策替换 B．教育政策缺损 C．教育政策表面化 D．教育政策完全偏离 7．某校以“允公允能”为办学理念，体现了学校办学的（ ）。 A．首席定位战略 B．空当定位战略 C．特色战略 D．一体化战略 8．领导的效率与领导者所处的具体情境和环境有关，不能用固定的模式进行管理的观点属于（ ）。 A．领导特质理论 B．领导行为理论 C．领导权变理论 D．领导道德理论 9．建设“平安校园”，要始终坚持以人为本，重点突出（ ）。 A．生活教育 B．生命教育 C．安全教育 D．健康教育 10．教育公共关系的行为主体是（ ）。 A．公众 B．教育组织 C．领导者 D．学生 1．教育管理学最基本的性质是（ ）。 A．实践性 B．人文性 C． 交叉性 D．科学性 2．梅奥的人际关系论认为组织必须满足个人的（ ）。 A．生活需要 B．工作需要 C．社会需要 D．交际需要 3．教职工在工作中逐渐摸索出来的关于教学和管理的个人化的、未被分享的知识称为（ ）。 A．显性知识 B．隐性知识 C．直接知识 D．间接知识 4．下列不是教育管理体制的制约因素的是（ ）。 A．政治体制 B．经济状况 C．国际改革潮流 D．人口分布 5．根据组织的分类，按照社会功能所作的划分，以解决生存和供应问题为目标的是（ ）。 A．生产经营性组织 B．政治团体或政府机构组织 C．法院、政党等利益团体 D．文化组织 6．国务院有权制定和发布（ ）。 A．教育法律 B．教育行政法规 C．教育政府规章 D．教育单行条例 7．学校办学的物质资源中核心的是（ ）。 A．办学经费 B．硬件设施 C．课程资源 D．教学资源 8．根据教育部颁发的《中小学继续教育规定》，我国中小学教师继续教育一个培训周期原则上为（ ）。 A．每两年 B．每三年 C．每四年 D．每五年 9．当前课堂管理策略由注重行为控制转向注重满足学生的（ ）。 A．思维发展 B．知识发展 C．技能发展 D．需要发展 10．教育组织形象在公众心目中一旦形成，往往能在一定时间内保持稳定，不会随时改变，这体现了教育组织的形象具有（ ）。 A．相对性 B．整体性 C．客观性 D．不变性 二、填空题 1．教育管理学的研究对象是___________问题或成为问题的___________现象。 2．法约尔将管理工作分为五个历程：计划、___________、指挥、___________和控制。 3．危机管理的校内对策是，一要建立和健全___________