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散文第四单元学案 文档来自网络，是本人收藏整理的，如有遗漏，差错，还请大家指正！ 散文第四单元学案 《森林中的绅士》课（单元）学案 　　《森林中的绅士》课（单元）学前学案（学生学案） 　　一、基础知识 　　　茅盾（1896～1981）本名________，字______，是现代著名小说家、文学评论家和文化活动家以及社会活动家，五四新文化运动先驱者之一，我国革命文艺奠基人之一 主要作品有：长篇小说《______》《______》；中篇小说，农村三部曲《_____》《_____》《_____》；短篇小说《______》等 长篇小说《______》是其代表作 　　 　　二、阅读引导 1.朗读课文，结合注释利用工具书给加横线的字注音 踱步（ ） 无病呻吟（ ） 逍遥自得（ ） 摇曳（ ） 2.借助课下注释和工具书，联系上下文解释下列词语 ①得天独厚： ②优游自在： ③无病呻吟： ④逍遥自得： 3.文章从哪几个方面介绍了豪猪？请根据提示，在横线上填写恰当的词语 （四个字） 第②自然段：外部特征 第③④自然段： 第⑤⑥自然段： 第⑦自然段： 第⑧自然段： 4.读完全文，你对豪猪的绅士风度一定有所了解了吧？那么请你谈谈豪猪的绅士风度都表现在哪些方面？ 　　三、阅读批注和质疑(在课文阅读中你是否有疑问，有的话写下来，大家共同探讨) 　　质疑1 　　 　　质疑2 　　 　　质疑3 　　《森林中的绅士》课（单元）学中学案（教师教案） 　　关注学前学案中学生问题的解决，引导学生在课堂中解决自己的问题 从教师这一方面来说，就是对课程资源的合理整合，即学生能够在教师提供的资源背景下，自主解决自己的问题 包括： 　　一、检查学前预习 　　二、学生问题的快速汇总 　　三、学生自主解决问题及交流问题解决 　　四、教师提出的探究问题 （一）探究作者的思想感情 1. 森林中的绅士--豪猪，代表了怎样的一种生活方式？为什么作者说这种生活方式叫人看了寒心？ 2.绅士是指旧时地方上有势力、有功名的人，一般是地主或退职官僚 文章把豪猪比作绅士，那么你是否了解作者的写作意图是什么？ 3.豪猪的命运让你产生哪些联想？ （二）体味本文的虚实结合的手法 明确什么是散文中的虚与实 散文中，实指的是可见可感的人、事、景等形象，虚指的是这些形象未显现的部分或渗透在这些形象里的复杂、微妙的思想情绪 　　以《森林中的绅士》为例，体会作者是怎样使实充盈而富有暗示性并向虚转化和升华的？ 本文描写了豪猪的形态、动态、神态以及生活状态，这是文章的实 文章并只是纯粹在描写豪猪，而是借此表达对社会人生的一种思考，这是文章的虚 那么实是如何向虚转化和升华的呢？ 　　 　　《森林中的绅士》课（单元）学后学案（学生学案） 【基础锤炼】 1、给下列加点的字注音 或根据拼音写汉字 摹仿（ ） wǎn 然（ ） 摇yè（ ） 笨拙（ ） 倒钩（ ） qī凉（ ） 收lǒng（ ） 瞌睡（ ） 2、填空 《森林的绅士》的作者是现代作家 ，原名 ，字 ，最重要的代表作是长篇小说 文中把 称为森林的绅士 【知识能力的拓展】 阅读《炉火》一文，回答文后的问题： ①金风换成了北风，秋去冬来了 冬天刚刚冒了个头，落了一场初雪，我满庭斗艳争娇的芳菲，顿然失色，鲜红的老来娇，还有各色的傲霜菊花，一夜全白了头 两棵丁香，叶子簌簌辞柯了，像一声声年华消失的感叹 ②每到这个季节，十一月上旬，我生上了炉火，一直到明年四月初，将近半年的时光，我进入静多动少的生活 每到安炉子和撤火的时候，我的心里总有些感触，季候的变迁，情绪的转换，打下了很鲜明、很深刻的印记 ③我的小四合院，每到冬季，至少要安六个炉子，日夜为它奔波，我的家人总是念咕说：安上暖气多省事，又干净 我也总是用我的一套理由做档箭牌：安暖气花费太大呀，开地道安管子多麻烦呵，几吨煤将放在何处？还得有人夜里起来烧锅炉......我每年这样搪塞，一直搪塞了二十一年 其实，别的都是假的，我中心的一条是：我爱炉火！ ④我住北房，三明两暗 左右两间有两个炉子，而当中的会客厅，却冷冷清清，娇花多盆，加上两套沙发，余地供回旋的就甚少了 客人来了，大衣也不脱，衣架子成了空摆设 到我家做客的朋友们都说我屋子的温度太低了 会客室里确实有点冷清，而我的写作间兼卧室却暖和和的 炉子，成为我亲密的朋友，