民事程序法的.pptVIP

 民事程序法 Civil Procedure Law 唐素琴 法律与知识产权系 2010年9月6-8日 本次课授课目的： 1、课前小测试 2、本课程的主要内容和安排 3、解析法、程序法和民事程序法 法 程序法 民事程序法 4、对民事纠纷的解决方式及评价有一个概括的了解。 课前小测试（答案）： 1.你认为哪如下哪一选项与本课程最密切相关？ A.公法和私法 B.国内法和国际法 C.实体法和程序法 D.一般法和特别法 2.本课程学习涉及的主要法律包括： A.谈判法 B.人民调解法 C.劳动争议调解与仲裁法 D.仲裁法 E.公证法 F.民事诉讼法 G.劳动法和民法 H.乡规民约 3.民事纠纷的解决方式主要包括： A.私下和解 B.调解 C.仲裁 D.诉讼 4.法院解决纠纷使用的法律文书通常包括： A.判决书 B.调解书 C.裁定书 D.决定书 5.法律上所说的证据应该具备如下特性： A.关联性 B.合法性 C.客观性或真实性 D.实用性 6.下列预防和解决纠纷机构的收费情况正确的是： A.人民调解委员会调解纠纷不收费 B.公证机构公证事项要收费 C.劳动争议仲裁委员会裁决纠纷不收费，但商事仲裁要收费。 D.到法院解决纠纷一般要收费，具体收费视案情性质确定。 关于本课程的几点说明 （一）本课程的授课目的 本课程是建立在学生对民事实体法初步了解的基础上，通过大量的案例教学，使学生对民事诉讼、仲裁、公证和民事调解等民事纠纷解决途径有概括的了解，进而达到能够正确而适时地选择社会纠纷的处理方式，从而增强学生运用民事程序法分析和解决实际问题的能力。 详见课程教学大纲 （二）课程涉及的主要内容 一是私力救济问题 二是调解法（人民调解法） 三是仲裁法（含劳动争议仲裁） 四是民事诉讼法（民事诉讼程序 和强制执行程序） 几种纠纷解决方式的比较和适当纠纷方式的选择。 宗旨： 不能告诉你很多法律条文， 但是告诉你如何打开一扇窗。 不能帮助你解决所有法律问题， 但是告诉你法律的思考方式。 （三）课时和选课要求 1、本课程共40课时，1个学分。每周两次课共4课时，含考试在内共10周。 2、选课要求： 出勤率的保证。 课下及时看讲义，认真准备案例讨论。 课堂积极发言，参加案例讨论。 （四）考试方式和考试安排 1、考试方式：课堂开卷，限时完成。 2、考试成绩组成：总分100分。 平时成绩（含作业、讨论、考勤）占30-40％，期末考试成绩占70-60％。 3、考试时间： 初步定于11月20晚7：00－8:30 ，如有变化动以考前通知为准。 （五）主要教学参考资料 1．《民事程序法》齐树洁主编 厦门大学出版社 2003年3月第3版 2、《民事诉讼法学》，谭兵主编 法律出版社，2004年1月版 3、《多元化纠纷解决机制原理与实务》 沈恒斌主编 厦门大学出版社 2005年9月第1版 4、中华人民共和国民事诉讼法和司法解释 其他相关法律规定 5、《今日说法》、《人民调解工作程序》、 《学生诉学校侵权案》模拟法庭等音像资料 6、关注相关网络法律报道 （六）公共邮箱和教师联系方式 请同学们登录下列公共邮箱下载课件。 mscxf2008@163.com 密码： 老师个人邮箱：tangsq@ 办公电话 Office Hour：周一下午13:30-14:30 地点：玉泉路综合楼418房间 第一章 导论 第一节 民事程序法解析 一、法、法律和法治 二、程序法 三、程序公正 四、民事程序法 第二节 民事纠纷及其解决机制 一、法、法律和法治 治理社会的方式：法治、人治和无为而治。 1、法律缺乏灵活性。 2、法律本身会出现矛盾和难解决的问题。 人类为什么要选择法治？ 1、法治比人治更可靠，人的自觉自律不恒常。 2、法治的假设前提——对人性善恶的理解决定了纠正手段的选择。 法律和法治是不是一个概念？ 法、法律和法治的概念 1、法律是由国家制定或认可并由国家强制力保证其实施的行为规则。其反映着统治阶级的意志，这一意志的内容是由统治阶级的物质生活条件决定的，它通过规定人们在相互关系中的权利和义务，确认、保护和发展对统治阶级有利的社会关系和社会秩序。 2、法律有广义和狭义之分。广义的法律与“法”是同义语。狭义的法律在我国仅指由全国人民代表大会及其常委会颁布的规范性文件。 3、什么是法治？从字面意思上说，法治就是“法律治国”（rule of law），就是由法律而非“人”来治理国家。法之治区别于人之