高二学习型合作小组建设的几点尝试.pptVIP

高二学习型合作小组建设的几点尝试 一、学习型合作小组建设提出背景 1、生源情况 2、为了应对高考，教师撵在学生屁股后面疲于奔命，而学生几乎榨干了最后的那点精力，咬着牙苦学苦撑，可到头来并未得到他们期望的好成绩。 3、新课改的要求 4、课堂教学现状 5、学校对理解教育和自然分材教学的研究 二、关于课堂教学的几点思考 1、把课堂还给学生，就是要打破“传道、授业、解惑”的教育模式，打破教育的单向传承形式，打破教师压抑学生学习天性的课堂霸权。要变教师的“传道”为学生知识的引路人；变“解惑”为学生发现问题的启发者；变“授业”为学生“创业”的参与人。建立平等、民主、人本的的课堂氛围。 二、关于课堂教学的几点思考 2、课堂教学应给思维的“活”提供条件。只有学生得到解放，教材变得开放，教学过程、教学时空得以开放，才能改变传统教学教师照本宣科、满堂灌，学生听得乏味，课堂沉闷现象；才能摆脱传统课堂对学生的限制、支配、束缚、控制和压抑。 二、关于课堂教学的几点思考 3、赋予学生更多的自由和权利。赋予学生独立思考、个性化理解、自由表达的权利；这些权利大大地解放了学生的个性和潜能，学生的主观能动性和创造性才能得到充分的发挥。让学生敢于表达，学会表达 二、关于课堂教学的几点思考 5、尽量让学生通过自己的阅读、探索、思考、观察、操作、想象、质疑和创新等丰富多彩的认识过程来获得知识，使结论和过程有机融合起来，知识和能力和谐发展；关注学生的情感生活和情感体验. 三、小组建设的内容 1．小组分组的原则：“同组异质，异组同质”。采取平行分组即基础成绩大致持平的原则；组内成员做到学科优势互补，性格互补等；便于对各小组的工作成效进行公平的比较和评价。同时由于组内各成员的差异，可以有效地开展互助与合作，最终促进整体提高。 三、小组建设的内容 2．小组分组及形式：小组分组由班主任负责，由班主任与任课教师协商确定。每班6-8人组，有组名、小组奋斗目标，小组口号等 三、小组建设的内容 3．制定小组共同目标。每个小组应制定共同的目标。小组建设内容很广泛，如：预习、课上讨论、学习互助、作业、相互跟踪、课间不喧哗、自习、就寝、上操及卫生达标等。 在学习和成长中，小组是一个利益整体。目标的达成是以小组而不是以每个成员的成就来衡量的。只有当小组的其它成员都达到目标时，自己才达目标，因此小组要有同舟共济的信念，彼此关心自己的学习，在共同目标的作用下结成利益共同体，增强团队意识。 三、小组建设的内容 4、组织结构： （1）每个行政小组设一名小组长、一名副组长分别在两个学习小组。组长副组长每月轮换一次。 产生：由学习小组选举，班委会同意，班主任批准。 职责：负责本行政小组的日常管理工作，卫生、纪律等。并督促和帮助本组课代表完成工作。 （2）全组所有成员，根据自己的特长，每人至少当任一门或两门学科的课代表。 四、合作学习的形式 1、课堂前段10分钟：进行小组交流，预习过程中出现的疑点或新发现的问题，讨论预习检测题。 四、合作学习的形式 课堂中段30分钟：1、对学生提出的疑点和相关的新发现问题进行点拨、引导、分析、讲解，此间尽可能地让学生回答，教师尽量减少完全不涉及教材内容的陈述，并及时对各小组的表现进行评价，充分利用组与组之间的竞争，最大限度地调动每位学生主动参与的积极性，让课堂因互动而精彩。 2、学生展示小组讨论成果（板演或投影） 四、合作学习的形式 ? 课堂后段５分钟：要求学生迅速整理本节课的知识结构及知识要点或随堂检测 四、合作学习的形式 课后??? １．知识梳理作业。各小组成员进一步复习整理本节课的知识结构、未弄懂的问题以及新发现的问题，并进行组内交流汇总。 ??? ２．强化训练作业。由于许多简单的知识在预习和新授课时已解决，所以教师在布置作业时应针对本节课的重难点知识选择习题，做到少而精。学生写在作业本上，按时上交授课教师逐一批改。??? ３．依据预习提纲预习下一节课内容。 五、小组建设的评价 1．任课教师评价。任课教师可以根据预习、听课、笔记、课堂讨论、作业及批改、跟踪、成绩、学习态度等方面进行评价，占总分的70％。 2．班主任评价，班主任可以根据课间不喧哗、自习、就寝、上操及卫生达标情况进行评价占总分的30％。 五、小组建设的评价 3．级部评价。级部评价主要针对评选“学习型合作小组”建设优秀班级时，根据学校或级部平时有据可查的内容、进班级听课、学习成绩做出全面评估。学习成绩不看绝对的高低，只看提高度。其中学习状态占60％，学习成绩占20％，其它方面占20％（该比例可根据实际情况每学期进行调整）。 六、小组建设的奖励 学校根据各组得分或等级定期总结，从本学期开始，每学期对优秀小组、小组建设优秀班级进行物质奖励。奖励优秀小组每班1——3个组，小组建设优