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英语没音标 很多人都知道，美国人，英国人、加拿大人、新西兰人以及所有母语为英语系国家人士统统都不会音标，我们接触的外教绝大多数不会音标，我们到国外留学、工作、生活也统统看不到音标，为什么？因为外国人不学音标。为什么不学音标也能说一口流利英语?可中国人学习英语却是必须要学音标的，难道是因为中国是母语非英语的国家吗？其实不然。 学习一种语言我们主要从两方面学习，一是读音，二是意思。英语的音标相当于中文的汉语拼音，两者功能一样，都是用来标注文字的读音。由于中文是象形文字，没有表音功能，只有表意功能，不会拼音你就根本没办法认识字。所以，学汉语先学拼音是必要的，因为汉字没有表音功能。而英语恰恰相反，它是一种表音文字，本身就有表达声音的功能，一个单词可以表达声音却不能表达意思，这是表音文字的共同特点，所以学英语不一定非要掌握国际音标。 外国人为什么不学音标？ 很多人都知道，美国人不会音标。 其实不仅仅是美国人，英国人、加拿大人、新西兰人以及所有母语为英语的国家的人统统不会音标，所以我们接触的外教绝大多数不会音标，我们到国外留学、工作、生活也统统看不到音标，为什么，因为外国人不学音标。不学音标也能说一口流利英语的好处不用我多说，大家自己都清楚，可中国人学习英语却是必须要学音标的，难道就是因为中国是母语非英语的国家么？其实不然。 学习一种文字我们主要学习两方面内容，一是读音，二是意思。英语的音标相当于中文的汉语拼音，功能是一样的，都是用来标注文字的读音。不论中国人还是外国人学习汉语之前都要学习拼音，因为中文是象形文字演化来的，没有表音的功能，只有表意功能，不会拼音你就根本没办法认识字。而英语恰恰相反，它其实是一种表音文字，一个单词可以表达声音却不能表达意思，这是表音文字的共同特点，英语也不例外（典型的表音文字还有俄语、日语假名等等）。 由此看来，学汉语先学拼音是必要的，因为汉语文字没有表音功能，而英语本身就有表达声音的功能，所以学英语不一定非要掌握国际音标。 那么??标有什么用？为什么人们要在表音文字的头上再搞出一套表音系统呢？其实音标只是一种辅助工具，它的主要功能是为了帮助母语非英语国家的英语初学者纠正发音用的，就要比学了汉语拼音就可以说一口标准的普通话一个道理，上海人可以用普通话和香港人交流，否则两个人只能互相写字才能明白彼此的意思。有了音标，世界上所有人学英语也都会向着标准的美式或英式发音自觉进行校对，才不至于造成德国人说英语日本人听不懂的笑话。 中国人学习英语喜欢依赖音标，把音标的作用一厢情愿的夸大化，这是与中国人学习汉语所养成的习惯是分不开的，其实是走了一个大弯路。正是因为这条弯路，导致中国人学英语即要记住音标、又要记住单词的字母顺序（这点最难，短单词还好，常单词往往要默写十几遍才能记住，可时间不长又忘记了），还要记住重读弱读的位置，否则发音很难听，最后才是记住意思，所以中国人学英语很累。 在中国人看来，不学音标就能读出单词有些不可思议，除非学过多年英语，才能根据经验读出一些简单的陌生单词，但正确与否连自己也不敢确定，至于听词能写就更不用说了（不排除极少数专门以学习英语为职业的人，你们学习英语的年数和下的功夫让人钦佩）。但在美国人和英国人那里，没有音标一样可以读单词、认单词，那他们是怎样把单词读出来的呢？因为他们有一套完整的拼读系统，学生在学习英语的时候看到生词，通过拼读规则就可以直接把单词读出来，所以每个老外都能够做到见词能读、听词能写，这毫不奇怪。 方法可以不分国界，规律放之四海而皆准，只要合理运用规律，掌握正确的学习方法，中国人也完全能够做到见词能读、听词能写，和美国人站在一个起跑线上学英语。 英语不用国际音标行不行？ 清华大学教授：程慕胜 转载光明日报 1978．9．17 外语课程在教学计划中，在学时上占了很大比重。改进外语教学对于提高教学质量、减轻学生负担有重要意义。一九七○年，敬爱的周总理曾经对外语教学工作作了详尽的指示。但由于林彪、“四人帮”的干扰破坏，这些重要指示未能贯彻执行。目前，许多学校外语教学的水平是不高的，外语教学上还存在不少问题，需要积极进行改革试验，并注意吸取外国有益的经验。英语教学中的注音问题，是一个有争论的重要问题。程慕胜同志根据自己的实践提出了改进意见。我们希望关心和从事外语教学的同志，对改进外语教学问题进行试验，以便尽快提高外语教学水平。 目前我国的英语教材和英汉词典，大部分是用国际音标注音的，从而给人一种印象，似乎要学英语，用国际音标学英语，未必是一种多快好省的方法。为了提高英语教学质量和效率，我们认为应该改革英语语音教学法,通过实验，逐步摸索出一套适合我国特点的注音方法，并编出用这种方法注音的教材和词典。为了尽快提高学生的英语水平，为早出人才、快出人