宏伟实验学校三年级上册综合实践活动教案.doc

教 师 电 子 教 案 2010---2011学年度第一学期 学科：三年综合实践活动 班级：1—3 姓名：刘洪刚 宏伟区实验学校小学部 2010.9. 教学进度表 （ 三）年级（ 综合 ）学科 时间： 2010 年 9 月 周次 起讫 月日 教? 学? 内? 容 课时数 备课人 1? 9.1—3 我们的手 3 刘洪刚 2? 6—10 我们的手 3 刘洪刚 3? 13—17 我们的手；水果的秘密 3 刘洪刚 ?4 19—21 水果的秘密 3 刘洪刚 5? 25—30 水果的秘密；有趣的叶子 3 刘洪刚 6? 10.1—7 有趣的叶子 3 刘洪刚 7? 8—9 有趣的叶子；小小面点师 3 刘洪刚 8? 11—15 小小面点师 3 刘洪刚 9? 18—22 小小面点师；改进身边的物品 3 刘洪刚 10? 25—29 改进身边的物品 3 刘洪刚 11 11.1—5 改进身边的物品；小图形大世界 3 刘洪刚 12 8—12 小图形大世界 3 刘洪刚 13 15—19 小图形大世界；可爱的小雪花 3 刘洪刚 14 22—26 可爱的小雪花 3 刘洪刚 15 29—12.3 可爱的小雪花 3 刘洪刚 16 6—10 期末快乐大盘点 3 刘洪刚 17 13—17 期末快乐大盘点 3 刘洪刚 18 20—24 期末快乐大盘点 3 刘洪刚 19 27—31 期末快乐大盘点 3 刘洪刚 20 1.3—7 期末快乐大盘点 3 刘洪刚 三年级综合实践活动计划 一、指导思想 1、以人为本，尊重个性，发展特长，全面提高。 2、重塑校园文化，进一步转变教育观念，更新教育教学方式，推进基础教育改革进程。 二、目标任务 1、立足生活教育，深化课程改革，探索综合实践活动方式及途径。 2、以创新教育为主旨，让学生在实践活动中经历、体验、感悟，激发学生的创新意识，挖掘其创造潜能，提高学生的综合素质。 3、以研究性学习为重点，通过生生合作、师生合作等形式，让学生在活动中学会合作、学会生存、学会做人，以适应未来社会对人生存能力的要求。 4、通过多种实践活动的开展，提高学生的综合能力。 5、通过综合实践活动开展，逐步探索出一条科学规范的活动课程评价体系。 三、活动内容 （一）拥抱自然 围绕“植物”的研究主题，开展了解植物、爱植物、调查统计校园的植物、寻找秋天等系列活动。 （二）走进社会 开展环境卫生小卫士、参观龙鼎山仿古长城等活动。 （三）体验生活 主要开展爱家、爱父母，珍爱父母的叮咛、父母的关爱活动。 （四）动手操作 主要开展制作小礼物等活动。 让学生在体验中感受，在活动中成长，达到自己教育自己的目的。尽量为更多的学生提供了适合其自身特点的活动天地，让孩子都能充分体验到学习的乐趣，最大限度地发挥出每一个人的潜能。 四、活动评价 综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关心学生情感、态度、价值观的发展 和变化，关心学生合作与交往能力的提高，关心学生社会化的发展。评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和发展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣。 我们的手 活动背景 手是人体重要的器官，它创造我们的生活，创造我们的世界。每天，我们都要用手来做许多事情。小学生正在成长发育中，从小引导他们认识自己的手，关爱自己的手，学会科学地洗手对他们的健康成长尤为重要。本次主题是研究学生与自我方面的主题活动，有可操作性与实际意义。 活动目标 初步了解手的作用，构造，怎样保护手等相关知识。 掌握正确的洗手方法，培养良好的卫生习惯。 理解可以在观察中、在玩耍中、在制作中提出问题。 知道手的作用，掌握保护手的方法。培养学生的问题意识与主动想办法去寻求问题答案的精神，初步体验伙伴间的合作与交流。、 活动过程 第一课时 （一）活动激趣 1．讲述：老师出一道谜语，大家猜猜看谜底是什么？两棵小树十个杈，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。 板书：我们的手 2．讲述：在日常生活中，手会做很多事情，手会演戏，能做东西，使用工具。手还可以当眼睛“看”东西，更可以当嘴巴用，你们相信吗？小朋友们，你们想不想来试一试呀？ 3．活动：（1）手影游戏真好玩；（2）闭上嘴巴说一说；（3）蒙上双眼摸一摸。 4．提问：通过活动你发现了什么？ 板书：（1）手会演（2）手会说（3）手会看 第二课时 5．提问：手能做这样多的事情，是不是每个人手都一样呢/ 6．学生小组内观察、交流。 7．