05生活垃圾的分类.docVIP

生活垃圾的分类 [教学目的] 1．通过四幅版画，了解生活垃圾的危害，培养学生分析问题能力及环保意识。 2．通过讨论生活垃圾的危害问题，引出垃圾分类的必要性，培养学生的动手能力。 3．通过游戏引起学生对垃圾分类的兴趣，并学会分类，培养学生的动手能力。 4．通过小品的表演，对垃圾的危害及分类加深理解，并认识到宣传这一知识的重要性，同时培养学生的表达能力。 5．通过环境变化的比较，培养学生爱祖国、爱家乡的思想情感及美的熏陶和美的教育。 6．通过了解废物利用的好处，培养学生正确的价值观。 [教学重点] 1．了解生活垃圾的危害，学会垃圾分类。 2．培养学生的合作精神和环保意识。 [教学难点] 认识垃圾分类的重要性，培养学生的环保意识。 [活动条件] 时间：1课时 场地：室外校宣传栏前及花园内 [准备工作] 一、五幅版画[师生共同制作] 图1 可怜的地球 (漫画地球在哭着吃垃圾) 图2 “病菌加工厂” (漫画堆放的垃圾及蝇、鼠) 图3 我们的“家园” (六张放大、自拍的生活垃圾照片) 图4 “硕果累累” (剪纸一棵大树上挂满塑料袋) 图5 用双手拯救地球 (三张自拍的学生清理垃圾的照片及两张环保宣传画)二、一块黑板[师生共同制作] 一组惊人的数字(文字介绍各种生活垃圾分解时间、损失程度及回收再利用的价值)。 三、1、六种动物头饰[师生共同制作] 2，医用药箱 3．桶、背包、菜叶、苹果、花生、面包 4、一些生活垃圾 5．12个盆(装垃圾用) 6．六个不同颜色的纸牌(一面分别写有各种垃圾的名称) 四、提前两周发家庭垃圾统计表，布置学生统计家庭垃圾。 教学过程 教学技巧 教师活动 学生活动 备注 引入新课 反馈 过渡 　 新课 　 提问 　 　 　 　 小结 　 　 　 新课 　 　 反馈 　 　 　 　 　 　 　 　 小结 　 巩固 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 反馈 　 　 小结 今天的课从看四幅画开始，同时讨论画中表现了什么问题?你有什么感想? 看来，同学们都提到了垃圾问题。今天，我们就要谈一下几种常见的生活垃圾的危害及分类。 1、垃圾问题已经引起全人类的重视。介绍92年联合国在巴西的里约热内卢召开的环境大会，提出了，“救救地球，保护环境”的口号。 2、过去人们没把垃圾问题看的这么严重的原因。现在的情况如何呢?我们请几位同学讲一讲前两周你们家里的垃圾种类、数量、处理的办法? 和学生共同分析家庭垃圾问题。 举例： (一)过去无糖纸包装的糖； (二)过去在外吃饭的用具； (三)过去本子的用法； (四)过去处理垃圾的方法(填埋) 现在上海某郊县填埋垃圾的结果(十年后)为什么? 如果不埋，落天堆放如何? 还有什么办法处理垃圾? 垃圾烧掉是不是好办法? 过去，处理垃圾的最好办法是垃圾填埋沤肥处理。可是现在一些垃圾有毒，一些垃圾分解时间太长。不能沤肥，最好是先将垃圾分门别类处理，然后： ①菜叶、果品;沤肥 ②剩饭剩菜;养殖厂 ③废纸;回收 ④电池中有重金属;回收 ⑤易拉罐;回收 ⑥玻璃;回收 ⑦塑料制品;回收 ③⑤⑥⑦介绍价值、资源量等 ④⑦介绍危害 提出对垃圾处理“减量化、无害化、资源化”的口号 提出垃圾分类游戏及规则 l、分组(每组人数一样多)； 2、每组前放一堆混合垃圾； 3、对面30#0;50米处六个学生手举不同颜色的牌子，代表不同垃圾分类站(牌子一面空白，另一面分别写着：①生物垃圾②废纸③铝制品、玻璃④塑料⑤重金属⑥其他)。 先把有字的一面举起20秒钟，再翻过来把空白面对着比赛的学生； 4、每个分类站前放一个盆。 指出分错的学生重新将垃圾放 到应放的地方。 　 重复强调各种垃圾的危害，分类处 理后的再生价值。 分组看画、讨论 组长汇报各组讨论结果 　 　 　 　 　 　 ;4位学生发言回答：现在的糖包装情况 回答：现在吃饭的用具 回答：现在浪费本子的现象 思考、回答 思考、回答 思考、回答 思考、回答 　 　 　 学生知道的可以回答 　 学生知道的可以回答 　 　 　 　 傲游戏 (选出两名学生当裁判) 以接力的形式。每个学生在混合垃圾中选出一种或两种垃圾，跑到对面放在相应的垃圾站中。 学生裁判评判学生将每一堆垃圾的危害及回收利用的价疽解释一遍。 在宣传栏前 　 领到花园内 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 1、以小组速度为序加分； 2、以分错的数量减分； 3、以总分评出优胜组。 　 　 　 　 师给题目，学生自编 反馈 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 小结 　 　 结束语 师生共同讨论节目的主题 　 师生共同讨论节目的主题 　 师生共同讨论节