八年级上册思想品德（教科版）课件-第四课 第1课时 善交益友.pptVIP

情境引入 合作探究 课堂小结 随堂训练 第二单元 友谊的天空 第四课 交友的智慧 第1课时 善交益友 今天我的好朋友打我一巴掌 在旅途中，他们吵架了，一个人还打了另外一个一记耳光。被打的觉得受辱，一言不语，在沙子上写道： 请同学们认真看下面的故事，将故事的结尾续写下来： 导入新课 他们继续往前走，到了沃野，他们决定停下。被打耳光的差点淹死。幸好被朋友救起。被救起之后，他拿起一把小剑在石头上刻下： 今天我的好朋友救了我一命 朋友好奇的问：“为什么我打了你之后，你写在沙子上，而现在要刻在石头上呢？” 请同学们猜想一下，这个人会怎么说呢？ 另一个笑了笑，回答说：“当被一个朋友伤害时，要写在易忘的地方，风会负责抹去它；相反，如果被帮助，我们要把它刻在心灵深处，那里任何风都不能抹灭它。” 通过续写这个故事，同学们有什么感想呢？ 　　 这个故事给我们的启示是： 朋友的伤害往往是无心的，帮助却是真心的。 忘记那些无心的伤害，铭记那些真心的帮助。 你会发现这世界上你有很多真心的朋友。 大家好，我叫小明，特别爱交朋友。在这里我谈一下我对找朋友的一些苦恼和看法，希望能与大家一起共勉，请大家与我共同踏上寻友之旅吧。 合作探究 善交益友 马克思和恩格斯 善交益友 分享 我的益友有：： 他们成为我的益友的原因是： 益友能使我： 他们俩之间的友谊有什么特点？ 从小学我就有一个好朋友小鹏。有一次我摔伤了腿，请假一个月在家休养。他就利用晚上时间给我讲白天的课，我觉得让他一点一点地讲太费劲了，想直接抄他的作业，但他并不同意，而是耐心的给我讲，一个月从未间断。 善交益友 朋友指出我的缺点与不足是： 我指出朋友的缺点与不足是： 我的感想： 他（她）的感想： 善交益友 以下情境中的朋友是不是益友，为什么？ 丁君想向天华借200元钱办生日宴会，给自己挣挣面子，可天华不但一分钱没借给他，而且还批评了他。天华是益友吗？ 我受到高年级同学的欺负，好朋友军军帮我打跑了他们。一次，军军让我帮忙他藏匿他偷来的玩具手机。军军是我的益友吗？ 善交益友 　　小李的学习成绩老是上不去，别人都不太愿意跟小李一块儿玩，只有小林例外，他不仅跟小李交朋友，还发誓要和他做“铁哥们儿”。小李对小林很感激。这天放学后，小林很神秘地把小李叫到一边：“我今天把跟你过不去的吴明那小子收拾了一顿，谁让他向老师打你的小报告！怎么谢我？”小李紧张地问：“怎么收拾的？”“哈哈，我把那小子的书包扔到厕所里了！”小林得意洋洋地说。 　　如果你是小李，你会怎样对待小林？ 善交益友 益者三友……友直、友谅、友多闻，益矣。 —孔子 友谊首先是真诚，就是对同志过失的批评。 —奥斯特洛夫斯基 最能保人心神之健康的预防药就是朋友的忠言和规谏。 —培根 我国古代思想家对益友的分类。 正如马克思所说：“友情需要真诚去播种，热情去浇灌，原则去培养，谅解去护理。”只要我们在生活中本着对人尊重理解、坦诚相待、宽容大度的原则，我们就可以成为更多人的朋友，也会得到更多的朋友。 真正的友谊是真挚、健康和高尚的。这种友谊经得起时间的考验。 “益友”是指品德高尚、志同道合，有益于自己进步的朋友。 我们要善交益友。 小鹏是班里的卫生委员。那天，我是值日生。检查卫生的时候他发现地面有纸屑，当着全班同学批评了我，让我很没面子，我心里难过极了。他还是我的好朋友吗？ 请回答： 你认为小鹏还是小明的朋友吗？为什么? 最能保人心神之健康的预防药就是朋友的忠言和规谏。 ——培根 “诤友”就是能够直言不讳地指出我们的错误、缺点或不足，批评和帮助我们的朋友。 同学之间要乐于接受批评也要善于提出批评。 善交益友包括乐交诤友。 经过同学们的帮助，我知道小鹏的做法是对的。今天上体育课的时候，我把球踢到了窗子上打碎了玻璃，我求他保守秘密…… 请你断案： 如果小鹏 “够哥们儿”，帮小明隐瞒了真相，这对小明是好事还是坏事？请说明理由. 善交益友也要求区别真正的友谊与“江湖义气”或“哥们儿义气”。 “江湖义气”只讲“友情”,不讲是非，会助长坏思想、坏行为的产生，必然是一害朋友，二害自己，三害集体。 友谊与 “江湖义气”有本质区别。 好朋友是自己生命的一半。 ——歌德 真正的友谊既能容忍朋友提出的劝告，又能使自己接受劝告。 ——西塞罗 友情总需要忠诚去播种，