团队建立与发展课程企划案.doc

好“康”?“迈”走！~团队建立与发展课程企划案 『六合一路』队 白启昌?陈惠娟?王金宁?赖惠珍?陈成博施明德?洪大庆?黄进来?陈莹瑜?李靖文 前言： 隊名來源發想: 本小組來自六個不同組別，組員背景為不同產業且組員各具不同人格特質，是在網路上『招親』而結為一家族，想必是五行力量的吸引與凝聚，而共同完成此企劃，但願未來成為彼此貴人，有緣相互打氣與扶持！ 课程名称奇想典故： 因为课程设计理念是要突破传统教学，全部透过好玩的团康游戏让大家从“做中学”，但每个活动或游戏的设计都有其背后的概念及育透过体验要达成的目标，绝对是”好康”(康指团康游戏及健康态度)(另，请用台语发音，指的是”好东西，好事情“)。”迈走”是取台语发音，不要走，停下来的意思。但也是迈步往前走的”缩写”。 我们的队呼: 六合一路，迈步向前！ 六合一路，呈现给您好玩的团康游戏，请跟着我们的脚步，一起迈步向前走！ 带您轻轻松松建立与经营成功团队，体验不同领导风格！ 說明： 所谓六合，是五行（木、火、土、金、水）中的某几行力量的吸引和凝聚。 合就是五行力量的吸引、亲合、凝聚。六合是种「暗合」，暗中帮助你的贵人。 六合不是六个生肖组成。而是六组「贵人」??? 子丑、六合............属鼠与属牛，为一组贵人 寅亥、六合............属虎与属猪，为一组贵人  卯戌、六合............属兔与属狗，为一组贵人 辰酉、六合............属龙与属鸡，为一组贵人 巳申、六合............属蛇与属猴，为一组贵人 午未、六合............属马与属羊，为一组贵人 任何一组的两个人，冥冥之中、相处就是那么融洽，且相互都很愿意帮助对方。 课程动机『二十一世纪是属于团队的世纪』面队快速变革的年代，明显可见未来的企业组织或非营利组织的发展，一定是朝向建立团队为发展方向。过去有许多谈团队合作或讲授团队理论的课程，本组从『体验学习』的角度设计一套三个小时的课程，让学员从『做中学』，轻轻松松体验团队建立与发展过程，并从过程中可正式及非正式观查及测试学员的领导模式。 贰、课程目标 透过团队游戏活动与经验分享，达成以下目标:?探索自我概念—开发生命向度 ?学习团队经营—凝聚团队共识 ?强化领导效能—塑造领导魅力 ?发挥团队效益—善用创新思维 参、教学策略本课程采已在美国实施三十年以上，被认为是颇具成效的活动课程，并足以呈现上述活动课程中经验架构、提供、整理与应用等特色。所采用为三阶段经验导引策略：What? So What? Now What?及Priest Gass(1997)提出的经验导引基本策略: 漏斗法(Funneling)和认知层次法(Cognitive Hierarchy) 。 肆、课程设计架构 团队形成阶段 单元 主题 活动名称 团队形成期 第一单元 暖身 突破之门 超越之门 第二单元 破冰 猜猜我是谁 心跳一百 团队风暴期 第三单元 目标设定 心心相印 拿星门的人 第四单元 解决问题 魔毯 占地为王 团队常态期 第五单元 个人与团队信任 过河 地雷阵 团队成果表现期 第六单元 共好时间 回馈与分享 伍、课程进行流程 单元目标 活动设计 设计涵义 进行方式或说明 进行时间 教具 第一单元： 暖身与启动 1.突破之门 2.超越之门 1.全方位价值契约2.承诺 1.透过象征仪式的自我宣誓，让参与的成员与催化员(Facilitator)有互相讨论及商议的空间，更含有尊重及信守自我承诺的意义。2.塑造一个共同意愿的学习环境，更塑造一个共同遵守规范。 3.活动操作结束后，保留一段分享讨论时间。 10 min 10 min 道具拱门 第二单元： 破冰 1.猜猜我是谁 2.心跳一百 1.增进彼此认识2.挑战本位理性 1.透过2个趣位性活动提供队员相户认识的机会。2.趣味性是主要活动元素。3.适度的锉哲感、言词上的户动，以及决策的技巧都有助于达成任何以成功为目标导向的任务。 20 min 不透明布幕 第三单元： 目标设定 1.心心相印2.拿星门的人 1.团队与个人定位 2.批判性思考 1.活动的目的在提供参加者陈述个人目标的机会，并宣示团体目标2.顺利运作后有助于小组成员了解彼此目标及确立团队目标，并推动其后朝向目标奋斗的共识产生。 30 min 1.海报纸数张2.彩色笔3.呼拉圈 第四单元：解决问题 1.魔毯 2.占地为王 1.透过团队解决问题过程，凝聚团队共识 2.经由脑力激荡，激发创新思维 1.此阶段设计