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2．实验与探究能力 (1）能独立完成“生物知识内容表”所列实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合的运用。 （2）具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。 （3）具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括确认变量、作出假设和预期、设计可行的研究方案、处理和解释数据、根据数据作出合理的判断等。 （4）能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修改。 3．获取信息的能力 （1）会鉴别、选择试题给出的相关生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。 （2）能用文字、图表等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。 （3）关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展。 4．综合运用能力 理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的有关生物学问题。 一、选择题解法 （一）直接法 例1、下列物质在元素组成上最相似的一组是 A．糖元、胰岛素、性激素 B．纤维素、DNA、生长激素 C．淀粉、淀粉酶、ATP D．ATP、DNA、RNA 二、筛选淘汰法 例2基因型为RrSs与rrSs的个体杂交后，子代的表现型之比是 （ ） A、1：2：1 B、3：1：3：1 C、1：1：1；1 D、9：3：3：1 解题注意： 1、避免思维定式： 例、一株基因型为AaBbCc的植物，取其花药进行离体培养，得到的幼苗中基因型是aabbcc的个体为 （ ） A、1/16 B 1/64 C 1/8 D 0 2、排除迷惑条件： 例、利用稻种出芽长成秧苗来繁殖水稻的生殖方式是 （ ） A 出芽生殖 B 营养生殖 C 卵式生殖 D 孢子生殖 提醒：1、注意关键词（如：否定词、细胞器与细胞、微管与维管束等） 2、当有一个答案不能确定时，一定要把四个选项全部看完再确定答案！ 下图是大豆种子在萌发成幼苗的过程中，根据其干重和鲜重的变化而绘制的两条曲线（X和Y），请回答: ⑴表示其鲜重变化的曲线是 ，大豆幼苗进行光合作用开始于 时间点； ⑵曲线a→b的变化主要是由于 ； ⑶曲线a→c的变化主要是由于 ； ⑷曲线c→d的变化主要是由于 。 启示：图表构建类的题目是高考常考的类型，往往将生物学的知识通过图表体现，考查大家的识图能力和对知识的重新整和能力。做这类题目大家首先仔细看图，充分使用图表中的信息，如前面的箭头特征（这一步很关键）；然后再调动自己有关的知识储备，按要求答题（注意题中的关键字、词）如 实验题： 一、基础实验： （1）?葡萄糖、果糖、麦芽糖都是还原性糖；淀粉、蔗糖、纤维素都是非还原性糖。（2）?含糖量较高、颜色为白色或近于白色，如：苹果、梨、白色甘蓝叶、白萝卜等。（3）?加入石英砂是为了使研磨更充分。不加石英砂会使组织样液中还原性糖减少，致使鉴定时，溶液颜色变化不明显。（4）?混合后使用；产生氢氧化铜；氢氧化铜不稳定。（5）?浅蓝色???????? 棕色??????? 砖红色（6）?只有很薄的切片，才能透光，而用于显微镜的观察。 （7）?转动细准焦螺旋时，若花生切片的细胞总有一部分清晰，另一部分模糊，其原因一般是什么？ （8）?脂肪鉴定中乙醇作用？ （9）?双缩脲试剂A、B两液是否混合后用？先加A液的目的？怎样通过对比看颜色变化？ （7）?切片的厚薄不均匀。（8）?洗去浮色。（9）?不能混合；先加A液的目的是使溶液呈碱性；先留出一些大豆组织样液做对比。 下面是以小麦为材料所进行的实验，请回答有关问题。 （1）将发芽的种子研磨液置于试管中，加入班氏试剂，并___________ ，试管中出现红黄色，说明发芽的小麦种子中含有_______________。 （2）在盛有10ml3%过氧化氢溶液的试管中，加入新鲜的发芽的小麦种子研磨液时，试管中有大量气泡生成，将点燃的卫生香插入试管，火焰变得明亮，这个实验证明发芽的小麦种子中含有________________。 （3）利用小麦叶片进行“叶绿体色素提取与分离”实验时，将盛有叶绿体色素提取液的试管经静置后置于透射光和反射光下，依次呈________和__